組織行為
Organizational Behavior
| 節 | 週一 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 組織行為 M301 3 節連堂 |
8 16:30–17:20 | |
9 17:30–18:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
透過組織行為學相關理論的講述與相關案例的討論,這門課期望修課同學可以掌握組織行為學的基本概念與新興議題,並能透過與同學和教師的互動,應用且辯證課堂所學,進而引發對個人、團隊與組織層次相關議題的興趣。
無。
(1) 請於每次上課前閱讀指定的文章內容。每人在每週只需閱讀指定閱讀中的一篇文章:請各組自行分配,兩位同學讀第一篇文章、另外兩位同學讀第二篇文章、其他同學讀第三篇文章。 *** 為確保同學在課前閱讀完文章,本課程將不定期在課堂討論前抽考文章內容,缺考或得分不及格者,視為當週缺席。 (2) 這門課的互動性高,期待同學將自己的經驗(如打工、社團活動、過去的學習經歷等)都可以帶到課堂上來分享、互動。同學之間也必須養成尊重他人、包容意見、提出建設性回饋的習慣,在練習表達能力的同時也可以從彼此學習。 (3) 請遵守學術倫理及智慧財產權觀念,切勿使用非法影印教科書。 (4) 報告及考試亦請嚴格遵守相關規範,若有抄襲、舞弊(包含使用人工智慧工具作答)等情節,經查證後本課程均以不及格論,並視情況通報校內有關單位。
個人期末紙筆測驗(40%)、團體期末口頭報告(40%)、課堂小組討論報告與參與(20%)、不定時加分報告(最高10%)。 (1) 個人期末紙筆測驗(40%) 100% 為問答題,題庫會在考前兩週公布。考題均出自本學期指定閱讀的哈佛商業評論文章中。 (2) 團體期末口頭報告(40%) 以組別為單位,每組以 10-12 分鐘時間報告。 報告主題:請各組應用課程所學相關概念,自行從以下主題挑選一個作為團體期末報告主題: A. 比較任一間 Fortune 500 與任一間國內上市櫃公司的 EDI (Equality, diversity and inclusion) 政策(兩間公司需相同產業):報告內容須包含兩間公司的基本資料、 EDI 政策介紹、政策相關成效、以及小組的評析。 因為 EDI 範圍可能不只在一個面向,小組可先簡介該公司的 EDI 政策所包含的面向,再挑選其中一個進行比較詳細的說明與比較。 B. 比較任一間國外非營利組織(如學校、環保團體、人權團體、慈善機構、政黨等)與任一間國內類似組織的 EDI (Equality, diversity and inclusion) 相關政策:報告內容同 A 。 C. 比較至少兩個組織(符合課程第二週所定義的組織皆可,但必須在同一個產業且兩者之間具有可比較性)處理性別歧視(如:性騷擾)的政策,報告除了介紹兩個組織的基本資料、處理政策和程序之外,也須包含小組的評論。 (3) 課堂小組討論報告與參與(20%) 以組別為單位,於課後一週內上傳小組整理後的討論紀錄者;或是以個人為單位,當天有主動在課堂上舉手發言者(請在下課後主動向助教登記),均可獲得分數。 *** 請修課同學於第二週前自行完成分組,每一組 6 人。分組相關規定,請參見第一週課程大綱。 *** 期末將有小組互評,互評得分將影響個人在團體報告和課堂參與的得分。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 加簽與分組(老師已授權助教當天處理加簽,一切請尊重助教決定) 加簽規定: (1) 因教室容量有限,故選課以管科系本系學生優先。 (2) 若仍有空位,則以已申請通過雙主修管科系、已申請通過輔系或跨域管科系、或已申請通過心理學跨域學程的同學為次優先(請提出相關證明)。若人數超過所剩座位數,則以抽籤方式決定。 (3) 僅開放 9/11 當天本人到現場抽籤。 (4) 若未能加簽人數過多,老師會視情況於下學期加開課程。當天未中籤的同學可先留資料,下學期優先加簽。 分組: (1) 已選上課程且確定修課同學,可於現場完成分組,每一組 6 人(不接受其他人數的分組)。 (2) 最晚須在本週三結束前將分組名單寄給助教。未能找齊 6 人的組別、或是未能找到組別的同學,亦請寄信給助教,由助教統一分組。 (3) 請自行以小組為單位,分工閱讀指定的文章內容:兩位同學讀往後各週指定的第一篇文章、另外兩位同學讀第二篇文章、其他同學讀第三篇文章。由助教分組的同學,會在週五結束前確認組別,再請自行聯繫分工。 |
| 第 2 週 | 課程介紹 Chapter 1. 什麼是組織行為? Chapter 3. 態度與工作滿足感 課前準備:哈佛商業評論 (1) 塑造人人熱愛的工作 (2) 讓新新人類投入工作 (3) 為自己工作,你需要哪些技能:準備好成為自由工作者了嗎? |
| 第 3 週 | Chapter 4. 情緒與心情 課前準備:哈佛商業評論 (1) 自己何苦為難自己 (2) 給自己多一點溫柔:以同情心自我對話,別總是嚴苛自責 (3) 挺過創傷再成長!五大步驟助你走出危機,變得更強大 |
| 第 4 週 | Chapter 5. 人格與價值觀 課前準備:哈佛商業評論 (1) 確保你在專業上總是做正確的事!建立道德職涯三部曲 (2) 工程師的領導人修煉 (3) 性格破壞職涯? |
| 第 5 週 | 連續假期不上課 |
| 第 6 週 | Chapter 6. 知覺與個人決策 & Chapter 7. 激勵 課前準備:哈佛商業評論 (1) 有效決策的六大做法 (2) 改善你的決策品質,精進判斷力六大要素 (3) 如何在缺乏衝勁時保持動力?自我激勵四大策略 |
| 第 7 週 | Chapter 2. 組織內的多樣化 課前準備:哈佛商業評論 (1) 設計無偏見組織 (2) 社會階級多元化,找出「被遺忘的人才」 (3) 如何拉近職場性別鴻溝,突破女性晉升天花板? 請全班同學閱讀哈佛商業評論個案: 處置言談越線的界線,是玩笑還是騷擾? |
| 第 8 週 | Chapter 9. 團體行為的基礎 & Chapter 10. 了解工作團隊 課前準備:哈佛商業評論 (1) 改寫團隊的「社會契約」 (2) 讓科學家與決策者理解彼此 用白話文說資料科學 (3) 輝瑞經驗談:正確決策、加速創新 |
| 第 9 週 | Chapter 11. 溝通 課前準備:哈佛商業評論 (1) 克服數位分心 (2) 成為更好的傾聽者 (3) 說服上司七絕招 |
| 第 10 週 | Chapter 12. 領導 課前準備:哈佛商業評論 (1) 成為全方位領導人 (2) 領導從信任開始 (3) 成為「非正式領袖」 * 個人期末紙筆測驗題庫公布 |
| 第 11 週 | Chapter 13. 權力與政治 課前準備:哈佛商業評論 (1) 學會愛上經營人脈 (2) 不讓權力造成腐化 (3) 你的職涯選戰策略 |
| 第 12 週 | Chapter 14. 衝突與協商 課前準備:哈佛商業評論 (1) 幫衝突打預防針 (2) 贏在談判開始前 (3) 談出下一個職涯高峰 |
| 第 13 週 | 期末報告與期末考準備週(不上課) |
| 第 14 週 | Chapter 15. 組織結構 & Chapter 16. 組織文化 課前準備:哈佛商業評論 (1) 研究員工的電子溝通:從貼文看出組織文化 (2) 共享創新價值 (3) 職場兩性不平等的關鍵真相!女性晉升怎麼這麼難? |
| 第 15 週 | 個人期末紙筆測驗(到教室考試) |
| 第 16 週 | 團體期末口頭報告 |
Robbins, S.P. & Judge, T.A. (2019). Organizational Behavior (18th ed.), Pearson. 中譯本:組織行為學 (黃家齊,李雅婷,趙慕芬譯),17版。華泰文化。 哈佛商業評論:請至本校圖書館網頁搜尋該電子資料庫。
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