在AI時代重新思考行動生活:與ChatGPT共讀漢娜鄂蘭《人的條件》
Rethinking the Vita Activa in the Age of Artificial Intelligence: Reading Hannah Arendt's "the Human Condition" with ChatGPT
| 節 | 週四 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 在AI時代重新思考行動生活:與ChatGPT共讀漢娜鄂蘭《人的條件》 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程的目標是探討漢娜·鄂蘭對人類條件的思考以及其在人工智慧時代的相關性。我們將閱讀鄂蘭對於人類條件的經典討論,並且探索人工智慧如何挑戰我們過往對於人類本質的理解,並且利用鄂蘭的思考,重新反思我們與科技的關係。本學期將透過選讀鄂蘭的作品,並且運用相關的人工智慧工具,我們將探討人類能動性、責任和政治行動與人工智慧之間的關係。
無,建議一周願意花三到四個小時閱讀文本,以及一到兩小時誠懇小組討論的同學佳。 課程精神: 無政府主義的基本前提就是明白真正的民主與此相反。它假設如果你像對待成年人一樣對待他人,那麼—至少當他們弄清楚你真的是這樣想時—他們會很快表現得像大人一樣。 --David Graeber 〈自述:我是怎樣成為一個無政府主義者〉 全文網址:https://www.marxists.org/chinese/david-graeber/mia-chinese-graeber-2004.htm
1. 課程地址 https://meet.google.com/puc-cxtt-bzh 2. 需學習使用CHATGPT
教學方法: 本課程採取課前小組分組討論,課中老師講授,並且針對同學小組討論內容之疑難處,與同學進行課堂討論。 教學要點: (1)小組討論與紀錄 50% 本課程一組五人。第一堂課確認加退選意願後,請同學透過google sheet在線上進行即時分組,以能共同約定討論時間優先,建議包括不同科系、不同性別的組員,較能提供不同觀點。第一次分組後,若仍無法分到組,則由已成組的同學認領或由老師指派分組,若有兩組以上皆有同系成員超過三名者,兩組進行成員交換,志願優先,若無志願者,則由老師指派。小組內舉一人為組長,負責約定召開小組討論時間(實體或線上皆可),並督促小組紀錄整理與上傳之進度掌握。最後分組者,得不足數成組,以待加選同學加入。 請各小組指派一名成員,於每週課前之周三上午12:00以前,將小組討論紀錄上傳新E3的公開討論區,請留意時間。每週討論指派紀錄一名,紀錄重點與想要在課堂上討論的問題,以及小組成員出缺席情況。同學每週小組討論的重點為,文本目的(這篇文章想討論什麼,證明什麼,提出什麼問題)與論證(如何討論,如何說服,如何推論),抓出指定關讀內容關鍵字及其定義,試著利用關鍵字重建作者的提問與論證。可以使用ChatGPT或Bing等軟體協助,但必須針對它的回答,查對鄂蘭原書文本內容,進行改寫與發揮(註明相關頁碼出處),以免被隨機生成的字句矇騙。請在人類閱讀、加工與查核的條件下,完成一份每週團體作業紀錄。心得需附上指令欄以及最終修改註記以及清稿版本。 本門課程強調小組討論出席,視為點名。小組討論成員需達3名以上,方能召開,若無法召開,則該週視為缺交,請同學務必相互協調時間。個人若因故缺席小組討論三次以上(含請假,意思是只要未參與小組討論,就算一次缺席),自第三次起,每次扣10分。五次以上未出席小組討論者,成績不及格。若有不可抗力之因素,導致無法滿足小組討論參與要求,請與授課教師連絡,另行補救措施。 期中考週後,有一次重新分組的權利,若因故無法繼續合作,得另行拆組處理。若成組人數不足,則依該組現有人數成一組,按時繳交討論紀錄於討論區。除文本內容外,最後一週的個人報告構想也是小組討論之內容,列入討論次數計算。 本週程不定時發送問卷進行小組成員互評,互評的用意在於督促同學認真參與小組討論,會簡單調查以下問題:同學們是否存在遲到、缺席、或擾亂他人討論等情形,以及互相評價那些同學對於本課程有較高的投入與努力。這份問卷將作為期末評分依據,對成績直接進行等第層級的調整。如若只是想躺分的同學,建議不要修這門極度重視小組討論的課程。 (2)每週個人課前心得 10% 請在個人作業區,繳交每週個人心得,內容可以是讀書時的想法,或者討論中的想法,或者課程相關意見陳述。字數不限。每次繳交一次,得總分1分,滿分10分。 (3)期中作業 20% 「世界與個人:人際互動訪談作業」 請針對你自己的科系,或者興趣,訪談兩位相關從業人員,也就是已經離開學校的就業者。詢問他們關於升學、工作、家庭與生活的看法,詳細內容不拘。由於這份作業是希望同學重視人與人面對面的溝通,除了家人之外,也希望包括陌生人的世界,因此其中一位不得是家庭成員或親戚。不得使用書面問答,而必須包括實際的面對面訪談與互動,時間長短不拘。作業的格式為,每位受訪者用800字以上的篇幅,介紹他們對於生活、工作以及這個世界的想法。最後,請用超過500字以上的內容,總結你對此次訪談與比較作業的心得與感想。簡言之,作業字數必須在2000字以上,並且包括真實的訪談時間、地點之紀錄。可利用AI協助,但你必須是主筆,或我覺得你寫的東西是未經加工或者過份粗糙的機械式回答風格的作業,我會跟你約時間聊聊,以確認你值得這裡的分數。 (4)個人期末書面報告 20% 主題任選,需與本課程內容相關;或以「本課程實作與ChatGPT共讀漢娜‧鄂蘭著作對我的啟發」為主題。 2000字以上,可以是每週個人心得的統整與再評述,但不接受逐字貼上,或者自我抄襲,而必須有一定的新意,譬如增加新的想法與觀點之類的。於學期結束後兩週內繳交,遲交一日工作日,扣期末報告分數4分。逾五個工作天,視為不交,成績不及格,不再另行通知。 若能附上相關參考引用書目者佳。凡有引用參考者,請依學術格式註明出處,換言之,我必須能夠按照你提到的書目或參考資料,查找到相關資料來源。 若為應用ChatGPT相關軟體著作者,必須經過你的校對與檢查,以免與他人報告雷同。換言之,本課程考驗的是你的人機協作與加工能力。若有雷同,查證屬實且情節嚴重者,重寫,直到無雷同處為止。報告需明白指出,相對於AI提示的文本,你多作了什麼貢獻與討論,並且附上你使用AI工具的對話紀錄。 最終期末報告繳交的格式為:(1)封面+(2)個人期末書面報告+(3)個人期中作業+(4)每週團體討論後個人心得+(5)出缺席紀錄。請在學期結束後兩週內完成作業總整後上傳本網站。逾時每個工作天,扣總分2分,逾10個工作天,視為不交,無法取得期末報告成績。
| 週次 | 主題 |
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| 第 1 週 | 單元主題:課程大綱說明,導論 課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)太空征服與人的高度。出自《過去與未來之間》第八章。 課程錄影 https://youtu.be/aGaSLSLedgw 第一堂 https://youtu.be/mBSnRDBciTQ 第二堂 |
| 第 2 週 | 單元主題:人的條件 授課重點:同學課前小組討論回應與討論,解讀本週文本(下同,不再重複) 第一次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》序言及第一章。 延伸閱讀: Herzog, L. (2021). Old facts, new beginnings: Thinking with arendt about algorithmic decision-making. The Review of Politics, 83(4), 555-577. 上課位置:https://meet.google.com/puc-cxtt-bzh |
| 第 3 週 | 教師節停課一天 |
| 第 4 週 | 颱風天停課一天 (本週課程順延) 單元主題:公私領域 第二次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第二章。 延伸閱讀:Sherry Turkle(2011)Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other: Basic Books, New York(中譯本:《在一起孤獨: 科技拉近了彼此距離, 卻讓我們害怕親密交流?》,時報出版2017) |
| 第 5 週 | 單元主題:公私領域 第三次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第二章。四至七節 延伸閱讀:Sherry Turkle(2011)Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other: Basic Books, New York(中譯本:《在一起孤獨: 科技拉近了彼此距離, 卻讓我們害怕親密交流?》,時報出版2017) |
| 第 6 週 | 單元主題:公私領域 第四次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第二章。八至十節。第三章,第十一節。 |
| 第 7 週 | 第五次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第三章。十二節到十五節 延伸閱讀: 馬克思(2009)相對剩餘價值的生產。資本論第一卷第四篇。全文電子檔: https://www.marxists.org/chinese/pdf/marx-engels/mea05.pdf |
| 第 8 週 | 期中準備: 四週後繳交期中作業 「世界與個人:人際互動訪談作業」 |
| 第 9 週 | 單元主題:勞動與消費者社會 第六次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第三章。十六節到第四章十九節 延伸閱讀: 馬克思(2009)相對剩餘價值的生產。資本論第一卷第四篇。全文電子檔: https://www.marxists.org/chinese/pdf/marx-engels/mea05.pdf |
| 第 10 週 | 第七次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第四章。二十節到二十三節 延伸閱讀: Latour, B. (1990). Technology is society made durable. The sociological review, 38(1_suppl), 103-131. Graeber, D. (2019). Bullshit jobs: The rise of pointless work, and what we can do about it.(中譯本:《40%的工作沒意義,為什麼還搶著做?論狗屁工作的出現與勞動價值的再思》,李屹譯。商周出版。2019。 |
| 第 11 週 | 單元主題:行動 第八次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第五章上(二十四到二十七節)。 延伸閱讀: Michel de Certeau (2015)日常生活實踐. 1.實踐的藝術。南京大學出版社。 |
| 第 12 週 | 單元主題:行動 第九次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第五章(第二十八到三十一節)。 延伸閱讀: Michel de Certeau (2015)日常生活實踐. 1.實踐的藝術。南京大學出版社。 |
| 第 13 週 | 單元主題:行動 第十次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第五章三十二節到第六章三十五節。 延伸閱讀: Michel de Certeau (2015)日常生活實踐. 1.實踐的藝術。南京大學出版社。 |
| 第 14 週 | 單元主題:世界的疏離化 第十一次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第六章(三十六節到四十節)。 延伸閱讀: 馬克思《1844經濟學哲學手稿》 Shoshana Zuboff(2020)監控資本主義時代。溫澤元等譯。時報出版。 |
| 第 15 週 | 單元主題:勞動動物的勝利 第十二次小組討論進度及課程進度:漢娜‧鄂蘭(2021)《人的條件》第六章(四十一到四十五節)。 延伸閱讀: 馬克思《1844經濟學哲學手稿》 Shoshana Zuboff(2020)監控資本主義時代。溫澤元等譯。時報出版。 |
| 第 16 週 | 本週停課一週 自主學習:電影《漢娜.鄂蘭:真理無懼》。 |
| 第 17 週 | 期末報告自由討論 |
教科書列表: 漢娜.鄂蘭2016《人的條件》,林宏濤譯,商周。 漢娜.鄂蘭2020《在過去與未來之間》,李雨鍾、李威撰、黃雯君譯。商周。(選讀) 延伸閱讀: 伊莉莎白.揚.布魯爾(2018) 愛這個世界:漢娜鄂蘭傳。江先聲譯。商周。 其餘延伸書目詳見各週延伸閱讀。
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