大一體育
Physical Education
| 節 | 週二 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 大一體育 PhE 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程概述 本課程為本校大學部新生的必修體育課程,採隨班授課方式進行,透過全學期學習經驗的規劃與設計,旨在幫助學生認識校園運動空間與機會、體驗不同身體活動類型,並能逐步培養健康體適能之基礎知能。本課程參採「概念體育」(Conceptual Physical Education) 之精神進行課程發展,課程內容包含體適能、運動計畫、羽球、足球、土風舞等教材,教學方式著重於樂趣體驗、概念理解、觀察實作、問題探索、動作覺察、身體知覺、同儕對話及行動反思。修習完本課程後,學生應能為自己設計運動計畫,且嘗試在生活中實踐計畫內容,或持續進行原計畫之適度調整。經全學期課程參與,學生應能對參與身體活動賦予新的認識與意義。 課程目標 一、 掌握運動訓練之原理原則,並根據興趣與需求撰擬個人運動計畫; 二、 落實動態生活方式,記錄個人全學期持續參與運動之歷程與感受; 三、 提供多元體育學習經驗,幫助學習者體認運動參與的價值與意義。
大一
補充說明暨注意事項 本學期重要日期 9/11~9/22加退選;10/30~11/3期中考試; 12/8停修課程申請截止;12/25~12/29學期考試。 出缺席、參與及成績考查 本課程十分要求學生的出席與參與情形,整學期全勤且準時到課將於期末成績考查上給予適當鼓勵;舉凡有遲到、缺席或未參與等情事,將依下述規定酌情扣分:遲到每次扣學期總分1分,缺席每次扣學期總分2分,曠課則採幾何級數扣學期總分,第一次扣2分,第二次扣4分,依此類推。 請假辦法 僅接受線上正式請假,且凡能事前完成之假別(如事假、公假等)不接受事後補請,另若屬臨時請假(如病假、生理假等)則須於一週內完成請假手續。 第一週上傳照片 首次上課未安排授課進度,為幫助授課教師認識修課學生且熟悉本校E3數位教學平台操作方式,請各位同學登入系統上傳一張自己近期可辨識為本人之照片(以獨照為佳),檔名請設定為各位同學的真實姓名。 全學期心得報告 修課學生需於學期末完成個人全學期心得報告,連帶繳交個人自評表,於113/1/5 (五) 22:00前上傳至E3數位教學平台之繳交專區。兩份應繳交資料之檔名應設為「醫工_姓名_全學期心得報告」和「醫工_姓名_自評表」。 額外加分 本學期體育室規劃有一系列校內體育活動,凡修習本課程學生參與任三項體育活動(含新生盃、iSWIM游泳祭、跨校區交流定向越野、體育週闖關活動及全校運動會),且於期末一併繳交參與證明和感想,將獲得額外加學期總分5~10分之機會。
項次 項目 百分比 1 出席情形 10% 2 課堂參與 30% 3 競賽勝率 30% 4 個人自評 10% 5 全學期報告 20% 6 其它 10%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 介紹全學期課程綱要、填寫基本資料及羽球單打賽 |
| 第 2 週 | 羽球雙打賽 |
| 第 3 週 | 羽球團體積分賽 |
| 第 4 週 | 羽球攻城掠地賽 |
| 第 5 週 | 國慶日(放假一天) |
| 第 6 週 | 田徑(短距離跑)、體適能檢測 |
| 第 7 週 | 田徑(長距離跑)、體適能檢測 |
| 第 8 週 | 田徑(跳遠、壘球擲遠、鉛球)、體適能檢測 |
| 第 9 週 | 田徑(接力跑)、體適能檢測 |
| 第 10 週 | 土風舞、修正式排球比賽 |
| 第 11 週 | 土風舞、修正式排球比賽 |
| 第 12 週 | 土風舞、修正式排球比賽 |
| 第 13 週 | 全校運動會週(改至12/6上課) |
| 第 14 週 | 土風舞、修正式排球比賽 |
| 第 15 週 | 期末土風舞展演(自評)、NYCU排球世界盃 |
| 第 16 週 | 報告繳交+補考 |
Corbin, C. B., & Cardinal, B. J. (2008). Conceptual physical education: The anatomy of an innovation. Quest, 60(4), 467-487. doi: 10.1080/00336297.2008.10483593 Corbin, C. B., & Lindsey, R. (2007). Fitness for life (Updated 5th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Corbin, C. B., Welk, G., Corbin, W. R., & Welk, K. A. (2009). Concepts of physical fitness: Active lifestyles for wellness (15th ed.). New York, NY: McGraw-Hill. Haerens, L., Kirk, D., Cardon, G., & De Bourdeaudhuij, I. (2011). Toward the development of a pedagogical model for health-based physical education. Quest, 63(3), 321-338. doi: 10.1080/00336297.2011.10483684
- 地點
- 活動中心三樓教師研究室
- 時間
- 週二下午12:00~13:00(採預約制)
- 聯絡方式
- 聯絡信箱:weifengmin@nycu.edu.tw 聯絡電話:02-2826-7000#67960