大陸問題研究
Studies on Mainland China
學期
112-1
學分
3
學分
當期課號
910371
永久課號
SESE00018
開課單位
系統工程與科技學士學位學程
授課教師
系統工程
類別
必修
上課時間表
| 節 | 週一 |
|---|---|
6 14:20–15:10 | 大陸問題研究 3 節連堂 |
7 15:30–16:20 | |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
1、研究中國共產黨理論與行為、作法,徹底知己知彼 2、研究中國大陸現況,瞭解其現實層面發展狀況 3、研究兩岸政治、軍事、經濟、貿易發展情況,做為對兩岸關係進行全面性的探索與分析 4、研究中共統戰策略與手法,做為理解與批判之依據 5、研究當前中共與美國及世界各國關係,做為兩岸關係因應之參考 6、研究我國大陸政策與兩岸關係歷史脈絡之發展過程,做為兩岸政經實踐的差異比對以及現況理解 7、評估兩岸未來發展之可能走向,並提出兩岸關係最可行合理之目標管理
評分方式
1.平時成績30% (平時作業、課堂討論、到課狀況) 2.期中成績30% 3.期末成績40%
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程導論、翻轉教學介紹與認識中國大陸文化現況:透過各類電視專輯節目,介紹中國大陸地理、人文、文化、歷史等發展現況,藉以瞭解中國大陸當前實況 |
| 第 2 週 | 中國大陸文化復興運動一:介紹中國大陸聖賢教育,重新認識中華傳統文化的推動作法與影響 |
| 第 3 週 | 中國大陸文化復興運動二:介紹中國大陸積極推廣的「中華傳統文化論壇特別節目」,重新認識弟子規的推動作法與影響 |
| 第 4 週 | 中國大陸「民國熱」的現象與問題:介紹中國大陸風起雲湧的「民國熱」風潮起因及深遠影響 |
| 第 5 週 | 共產主義的興起:介紹現代共產主義運動起源。於十九世紀西歐的工人運動,以德國籍猶太裔學者卡爾·馬克思的理論為基礎,以各國共產黨為組織基礎,成為社會經濟發展滯後國家內部貧窮階層以暴力反抗不合理政治秩序的社會運動的主流,深刻地影響了人類社會在20世紀的內部衝突、動蕩 |
| 第 6 週 | 馬克思主義:介紹毛澤東思想是由毛澤東倡導並在20世紀中國社會主義革命中大範圍實踐的一種政治、軍事、發展理論,一般認為其為馬列主義在中國大陸的發展 |
| 第 7 週 | 毛澤東思想:介紹中共聲稱繼承了孫中山的三民主義思想,但其竊國篡政卻與孫中山的國民革命、組黨與建政有本質的不同。孫中山所推動的是從民權走向憲政,而中共剝奪民權堵住憲政,不能容忍任何改良 |
| 第 8 週 | 期中考 |
| 第 9 週 | 鄧小平理論:介紹鄧小平理論是以鄧小平建設中國特色社會主義為主題的理論。實現了馬克思主義中國化的第二次飛躍,構建了中國特色社會主義的理論基石,初步回答了什麼是社會主義和怎麼建設社會主義的問題,是中國共產黨獲得的與蘇聯模式不同的社會主義建設經驗的理論總結 |
| 第 10 週 | 習近平主政路線與變革:介紹,「四個全面」,是習近平從中共「十八大」之後的2年內逐步形成的,有其延續也有其創新,更重要的是,在2017年中共的「十九大」後寫入黨章,成為中共新的意識形態 |
| 第 11 週 | 共產主義的修正與轉型:介紹修正的共黨與共產主義陣營的轉型出現了那些情況;我們對於社會主義應該有那些重新的再認識;共產主義的修正與轉型給了我們那些省思? |
| 第 12 週 | 兩岸軍事問題研究:介紹兩岸可以適時就軍事問題進行接觸交流,探討建立軍事安全互信機制問題,以利於共同採取進一步穩定台海局勢、減輕軍事安全顧慮的措施。兩岸應在一個中國原則的憲法基礎上協商正式結束敵對狀態,達成和平協議 |
| 第 13 週 | 海峽兩岸關係:介紹兩岸在互動上,可以放慢步調,放鬆給對方的壓迫,而在事務性的問題上,儘快及儘多的謀求解決,假如兩岸在文化上,經濟上已結為一體,社會的差異已經縮小,在政治上謀求統一,則水到渠成是一種極自然的趨勢 |
| 第 14 週 | 中共對我之政策分析:介紹中共為擴大反分裂法對我統戰的操作,宣佈簡化我部分水果進入大陸之通關檢疫程序、舉辦各項大型農業招商展示活動、推動兩岸農業人員交流,同時致函我相關民間團體,就包機常態化及漁工輸臺等議題要求進行民間協商,刻意操弄兩手統戰手法,製造我方內部的對立、矛盾 |
| 第 15 週 | 中共三戰與反制:介紹中共以「心理戰、輿論戰、法律戰」所組合而成的「三戰」,已經變成當前兩岸攻防的主要戰場,如何正確理解「三戰」的本質,掌握中共使用「三戰」謀我日急的特質,是我國因應新型態中共統戰的最重要課題之一 |
| 第 16 週 | 期末考 |
教科書
中國大陸與兩岸關係概論,張亞中、李英明著