精彩人生 (下)
How to make your life splendid
| 節 | 週三 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 精彩人生 (下) YB102 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
人文關懷教育與照顧,是國家文明與社會進步的指標,也是國家是否具競爭力的其中一個重大希望工程,希望本課程設計所建構的行前了解、實際行動參與人文關懷及最後的反思討論,能夠提升學生自主學習的能力,讓學生在當中提升自我對社會各面向的包容與關懷,讓社會各個階層的生命充滿光彩、包容與活力。
精彩人生 (下) -基礎服務學習: 人文關懷與照顧 (含實作10小時,各組導師須利用1個周末,各自尋找與接洽各自導生之服務學習單位,進行服務學習實作)。
(一)理念引導: 鑒於台灣將邁入高齡化的社會,社會中也從在各種需要幫助的弱勢家庭或孩童,身為先進國家的一份子,本課程以人文關懷教育與照顧的角度,讓同學認識生命倫理,並以實際行動來學習面對老年照護或弱勢學生照顧的課題。 (二)實作服務: 1. 陪伴長輩聊天與學習 2. 陪伴弱勢孩童聊天與學習 (三)反思: 1. 從小到大父母為我們付出那麼多,但他們現在漸漸老去,有一天也會像這些長輩一樣,認識了長輩的心理及生理機能的衰退及不便,我是否可以體諒父母親為我們付出的辛勞?是否能夠產生不一樣的同理心?體會到我們的生命也一點一滴的在邁向中年、老年,究竟在生命劃下終點的那一刻,我該如何的面對自己的生命?我如何從現在創造自己的生命價值?訂定自己的生命目標? 2. 弱勢族群遇到生活或學習的難處或進度落後,我是否能夠產生同理心?是否能夠理解他們生活上的難處?遇到需要關懷的弱勢族群如何幫助他們?
(一)出席率60% (二)期末分組報告40% 為服務正式進行前先討論要進行人文關懷的族群,讓同學先行瞭解並決定服務族群及為什麼要去服了解此族群。正式實做時,由教師協同,至中心進行實作,並請該中心志工協助。課程結束後進行反思,期末分組上台進行成果發表。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程說明、服務前目標訂定、分組 |
| 第 2 週 | 和平紀念日(放假一天) |
| 第 3 週 | 服務單位確認、行前注意事項說明與演練 |
| 第 4 週 | 關懷、陪伴學習與活動 |
| 第 5 週 | 關懷、陪伴學習與活動 |
| 第 6 週 | 關懷、陪伴學習與活動 |
| 第 7 週 | 校際活動周(放假一天) |
| 第 8 週 | 期中考暫停服務一週,該週進行反思 |
| 第 9 週 | 關懷、陪伴學習與活動 |
| 第 10 週 | 關懷、陪伴學習與活動 |
| 第 11 週 | 反思討論、分組上台分享成果 |
| 第 12 週 | 反思討論、分組上台分享成果 |
| 第 13 週 | 反思討論、分組上台分享成果 |
| 第 14 週 | 水上運動會(停課一天) |
| 第 15 週 | 檢討與建議 |
| 第 16 週 | 期中考暫停服務一週,該週進行反思 |
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- 姓名:張懿欣 連絡電話:02-28267000#67955 e-mail:cyh@nycu.edu.tw