法庭裡的科技爭議
Technological Controversies in the Court
| 節 | 週三 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 法庭裡的科技爭議 YX211 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
法律與科學原本就是科技與社會研究社群關注的重要研究主題。近年來台灣社會許多訴訟涉及科學證據,需要仰賴各種儀器設備進行鑑定,也有越來越多的科技爭議,嘗試透過司法途徑尋求解決。這些訴訟常涉及複雜的科學證據與因果關係的判定,在法庭裡原告與被告都需要仰賴科學或是專家證人,除了挑戰法律,也要挑戰科學,歷程益加艱辛。 這門課程配合即將於4月23日舉辦的死刑憲法法庭,分為兩部分,前半段與死刑爭議有關,後半段則與纏訟多年的RCA(台灣美國無線電公司)民事訴訟有關。除了閱讀與死刑有關的非虛構文學作品與RCA判決書,我們也會閱讀科技與法律研究的經典中英文文獻,包括鑑定科學、專家證人,以及法庭裡的歷史學家等);環境訴訟的案例則包括日本的水俁病與痛痛病。希望修課學生在修完這門課之後,不但對死刑的憲法爭議有更深入的認識,也能讀懂法律判決,進行與訴訟相關的研究,或是實際協助訴訟。 上課以討論為主,教師講授為輔。三小時的課大致為:(1)導論(20分鐘):由授課教師講授該週課程重點;(2)導讀(40分鐘):由修課學生輪流導讀閱讀材料,負責導讀的學生須主動收集相關資料並製作投影片;(3)綜合討論(90分鐘)。課學生需要事先閱讀指定讀物,並且在上課前提兩個問題,上傳至New E3。
導讀及課堂參與(35%):修課學生必須帶領論文導讀,製作投影片,以及課前提問與撰寫閱讀心得。 期中作業(20%):撰寫一份法庭觀察或是訴訟判決分析。 期末報告(45%):修課學生需於於期末進行口頭報告,並繳交書面報告。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程簡介 |
| 第 2 週 | 228紀念日 |
| 第 3 週 | 台灣的廢除死刑之路與世界各國現況 |
| 第 4 週 | 殺戮的艱難(思考) |
| 第 5 週 | 殺戮的艱難(行動) |
| 第 6 週 | 殺戮的艱難(見證) |
| 第 7 週 | 春假 |
| 第 8 週 | 一位女性殺人犯素描 |
| 第 9 週 | 死刑釋憲的憲法模擬法庭 |
| 第 10 週 | 死刑釋憲案言詞辯論(4/23) |
| 第 11 週 | 鑑定科學與專家證人 |
| 第 12 週 | 法庭裡的歷史學家 |
| 第 13 週 | 日本的四大公害訴訟 |
| 第 14 週 | RCA勞工集體侵權訴訟簡介(重新思考「健康權」) |
| 第 15 週 | 閱讀RCA案歷審判決書 |
| 第 16 週 | 課程總結與檢討 |
張娟芬。(2010)。殺戮的艱難。行人文化實驗室。 胡慕情。(2024)。一位女性殺人犯的素描:她如何謀弒母親、婆婆與丈夫。鏡文學。 Jasanoff, S. (2009). Science at the bar: Law, science, and technology in America. Harvard University Press. 藤垣裕子編(王珮瑩譯),2015,《透視科技與社會的九道工法》。台北:群學。