長照跨專業實務討論與分析(I)

課程目標: (一) 跨專業實務討論與分析 1. 藉師生對專業實務討論與分析,熟稔各類型長照個案之問題、評估方法、介入服務以及相關實務問題之解決方法,強化以人為本整合照顧之知能。 2. 藉學生個人專業知能分享,了解不同專業之特質、評估方法、服務內容與成效評估方法,增進對不同專業的認知,以促進跨專業之協力合作。 (二) 跨專業論文報告及評論:藉由同學對高齡與長期照顧相關主題原創性研究論文(original article)之閱讀、報告、評論與討論以達成以下目的: 1. 了解高齡與長期照顧相關領域之研究與政策方向與趨勢。 2. 學習高齡與長期照顧相關領域之研究與政策制訂方法。 3. 學習對專業論文之分析與批判能力。 4. 學習專業論文報告之技巧。 (三) 實習計劃書報告: 研究生可根據研究興趣,基於是否有利論文、或是未來職涯發展,填寫實習場域志願,經與指導教授討論後撰寫實習計畫書,並配合課程辦理公開的實習計畫書審核作業。

無

課程進行方式: (一) 跨專業實務討論與分析 1.將修課同學分為四組,每週由一組同學進行個案報告與專業知能分享。 2.個案報告建議由3~4人報告,報告時間40分鐘、講評與討論時間20分鐘;專業知能分享建議由1~2人報告,報告主題須由個案報告內容衍生,報告時間25分鐘,講評與討論時間15分鐘。 (二) 跨專業論文報告及評論 1.每位同學需報告一篇論文和進行一次評論。 2.每週由兩位同學報告以及兩位同學評論。 3.報告同學應於至少一週前提供報告論文電子檔,經指導老師確認後,提供電子檔給授課老師與同學;檔案名稱以報告者姓名與日期標示。 4.報告及評論同學應於上課前一天將簡報電子檔email給授課老師,報告當天另須提供簡報紙本(若視訊上課可免提供書面簡報)。 5.每一專業論文報告25分鐘、評論10分鐘、討論15分鐘。討論時針對文章及報告與評論內容,就問題或觀點參與課堂討論,最後由老師綜合評論。 (三) 實習計劃書報告 1.報告內容應包含: (1)個人背景:可附上履歷、各單位要求的文件 (2)申請實習單位: (3)實習動機(ex.在學程修過什麼課、學到什麼) (4)實習目標(ex.希望到單位學習的具體目標) (5)預期實習內容 (6)實習進度 (7)預期學習成果 (8)實習與論文: 備註:配合論文者可介紹實習如何與論文結合,亦可報告實習與論文相關性、預計論文方向 2.實習計劃書報告進行方式: (1)每人報告10-12分鐘 (2)正式計劃書請依據實習單位要求填寫。若無標準格式,請參考衛福部申請書。

評量方法: (一) 個案實務討論與分析報告 40 %:教師評分70%、同學評分30%,以組別評分為原則 (二) 專業論文報告 40 %:教師評分70%、同學評分30% (三) 專業論文評論 10 %:教師評分70%、同學評分30% (四) 課堂參與 10 %:教師評分30%、同學評分70%