ESG永續企業發展與管理
ESG sustainable business
| 節 | 週三 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | ESG永續企業發展與管理 A401 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程目標與內容概述: 1. 「ESG」,是指:環境保護(Environment)、社會責任(Social)與公司治理(Governance)。2005年聯合國提出《Who Cares Wins》報告,其內容說到企業要永續經營除了追求利潤外,也應該將「ESG」涵蓋進企業經營的評量標準中。今天「ESG」已成國內外企業的顯學,不只企業爭相投入,也逐漸翻轉投資人對一家好公司既有的「認知」。 2. 大學生除了專業知識的學習外,也需關懷與社會變遷有關的重要議題,而ESG就是這樣的議題。因此學生如能在學校深入瞭解ESG此議題,提前與社會接軌,對政府與企業在推動與落實ESG應該會有很大的助力。 3. ESG此課題的重要性是無庸置疑的,問題是要教什麼與如何教?業界有許多ESG的培訓課程,但都只聚焦在E的部分或如何編制ESG 企業永續報告書。ESG不是只有E還有S,S則包括people和prosperity兩部分。其實企業不是不了解ESG的問題,不是不知道ESG的好處與必需性,而是:企業如何在維持獲利能力下推動ESG活動,避免陷入洗綠(Green wash)的惡名。因此我們課程目標是: 讓學生以小組實作(Hands-on)方式(應用ESG商業模擬遊戲-虛擬公司)學習如何讓企業在維持獲利能力下能成功推動ESG活動。 4.為達此目標,我們的課程內容將分三模組。模組一:了解ESG的E與S的本質與內容。模組二透過實作學習如何讓企業在維持獲利能力下能成功推動ESG活動達成設定的E與S指標。模組三:了解G的本質與內容。 5. 因為採小組團隊實作方式學習,學生除了學到ESG外,尚可學到領導與團隊合作,系統思考/批評/衝突化解,如何做量化與非量化決策,齊心協力達成整體目標。
無
教學方法: 1. 本課程將應用荷蘭Inchainge公司所開發的The Triple Connection(TTC) ESG商業遊戲,學生透過從「做」中學的模式學習如何帶領公司落實ESG且維持獲利。 2. TC是一款強大的可持續發展商業模擬遊戲,體驗在真實的虛擬環境中平衡ES(Planet, People和prosperity)。TTC讓參與者參與為虛擬巧克力牛奶製造商實施可持續發展戰略。 參與者將面臨各種現實生活中的實時困境。 他們將被迫做出對於維持盈利能力和可持續性之間公平平衡至關重要的決策。為了增加真實世界的體驗,TTC還增加了有限預算的元素。 這促使參與者更加敏銳地進行分析。參與者做出的每一個決定都有權衡! 所有決策的協調和有效策略的實施將是成功的關鍵。 獲勝將是為企業創造最佳的真實投資回報率 (TROI)。 3. 在 4 人的團隊中,參與者將代表Sustainability副總、採購副總、供應鏈/生產副總和市場/銷售副總的職能角色。團隊先透過四次漸進式的學習,深入了解TTC系統,然後透過六回合的競賽,實施ESG活動來讓虛擬公司維持盈利能力和可持續性,建立永續發展的公司。 3. 期末學生小組分享每組的ESG策略與落實的方法。
期中考 10%,期末考10%,ESG商業遊學習驗與競賽70%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 單元主題:課程介紹 授課重點: 了解課程內容,學習目標,成績計算,上課文化,小組分組,TTC遊戲線上註冊 |
| 第 2 週 | 228 |
| 第 3 週 | 單元主題: ESG介紹 授課重點:為什麼企業與政府需要落實ESG 閱讀材料或安排事項:觀看ESG相關影片 |
| 第 4 週 | 單元主題: TTC ESG濟商業模擬遊戲介紹與演示 授課重點:讓學生熟悉TTC ESG商業模擬遊戲系統 閱讀材料或安排事項:小組課後完成建構TTC線性供應鏈 |
| 第 5 週 | 單元主題:第一回合漸進式的學習遊戲主題介紹(改善S的people指標)與進行遊戲 授課重點:讓學生在課堂上完成第一回合漸進式的學習遊戲,並回答遊戲相關問題 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 6 週 | 單元主題:第二回合漸進式的學習遊戲主題介紹(改善E指標)與進行遊戲 授課重點:讓學生在課堂上完成第二回合漸進式的學習遊戲,並回答遊戲相關問題 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 7 週 | 清明節國定假日 |
| 第 8 週 | 單元主題:期中考 |
| 第 9 週 | 單元主題:第三回合漸進式的學習遊戲主題介紹(改善S的people指標)與進行遊戲 授課重點:讓學生在課堂上完成第三回合漸進式的學習遊戲,並回答遊戲相關問題 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 10 週 | 單元主題:第四回合漸進式的學習遊戲主題介紹(改善S的prosperity指標)與進行遊戲 授課重點:讓學生在課堂上完成第四回合漸進式的學習遊戲,並回答遊戲相關問題 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 11 週 | 單元主題:TTC 3x2回合(六回合)競賽說明 授課重點:ESG策略擬定, |
| 第 12 週 | 單元主題:第1-2兩回合進行競賽 授課重點:評估決策對ESG指標與財務的影響 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 13 週 | 單元主題:第3-4兩回合進行競賽 授課重點:評估決策對ESG指標與財務的影響 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 14 週 | 單元主題:第5-6兩回合進行競賽 授課重點:評估決策對ESG指標與財務的影響 閱讀材料或安排事項:小組課後討論遊戲結果,分析為什麼得到此結果與要如何改進 |
| 第 15 週 | 單元主題:ESG的G部分介紹 授課重點:深入了解G在ESG的角色 閱讀材料或安排事項:看影片 |
| 第 16 週 | 單元主題:期末考 |
教科書列表: 1.The Triple connection ESG business simulation game,Inchange (www. Inchange.com) 2.Inchange公司授權的教材和自編的教材 3.網路ESG資料(閱讀) 1.The Triple connection ESG business simulation game,Inchange (www. Inchange.com) 2.Inchange公司授權的教材和自編的教材 3.網路ESG資料(閱讀)
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