歷史與領導
History and Leadership
| 節 | 週三 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 歷史與領導 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
以中國歷史上的特定人物,在與同時期者共同行動的環境中,因自身在領導上的長處或短處所造成的狀況與結果為授課依據。配合兩大核心關懷(思考、態度),期能以相對可信的史實所構成的記敘內容,為同學提供透過歷史事實(fact)理解領導要義的機會,建立其日後職能所需的正面基礎。另有以下三點具體目標: 1. 以主要出現於可信史料而非筆記小說等記載的內容為授課依據,理解「歷史」(history)與「敘事」(narrative)、「故事」(storytelling)間的區別。在完善認識能力的同時,為達到SDGs第16項的目標提供基本涵養與能力。 2. 以「反英雄」(antihero)概念介紹特定歷史人物及其時代裡的其他人,各自因應時代局勢的行動情況,深入理解「領導」一事的意義、價值與影響。從而思考身為團體中的個人應如何自我定位,方能獲致個人或組織的較大利益。同時,也能在歷史認識的協助下,理解SDGs何以關注性別議題(第5項)的理由。 3. 以輕鬆但嚴謹的課程經營方式,期能為同學建立具責任感及競爭意識的個人態度,以為個人日後職場生涯的處事基礎。從而為達成SDGs第8項的目標,奠定良好基礎。
平時表現25% 期中考20% 分組報告25% 期末活動30%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 第1週課程介紹與內容導論:領導vs.管理;歷史vs.故事 課程安排的邏輯與目標說明,課程關鍵概念的講述與釐析 |
| 第 2 週 | 第2週 「力拔山兮氣蓋世」也是有缺陷的:項羽 同場聯映:陳涉、劉邦、韓信 |
| 第 3 週 | 第3週 亂世裡的「慷慨有大節」是優點嗎:劉縯 同場聯映:王莽、劉玄、劉秀 |
| 第 4 週 | 第4週 只想「為朝廷外藩」是否可惜了點:孫策 同場聯映:周瑜、袁術、公孫瓚 |
| 第 5 週 | 第5週 或許「喜俠節」也是種成功的阻礙:竇建德 同場聯映:翟讓、李密、王世充 |
| 第 6 週 | 第6週 是「豈主鬯之才」抑或「有泰伯之賢」:李建成 同場聯映:李淵、李世民、頡利可汗 |
| 第 7 週 | 第7週 太太的話「戒殺遠色」一定要聽啊:朱溫 同場聯映:黃巢、李存勗、李克用 |
| 第 8 週 | 第8週影片觀賞與討論 |
| 第 9 週 | 第9週 期中考試 |
| 第 10 週 | 第10週 如何變成文武兼備的「小范老子」:范仲淹 同場聯映:韓琦、司馬光、王安石 |
| 第 11 週 | 第11週 被敵國稱讚為「忠於其國」的「奸臣」:韓侂冑 同場聯映:完顏亮、張浚、史彌遠 |
| 第 12 週 | 第12週 「天下奇男子」是怎麼失了天下的:擴廓帖木兒 同場聯映:奇皇后、孛羅帖木兒、察罕帖木兒 |
| 第 13 週 | 第13週 被評「最桀」也不掩水戰天才之光:陳友諒 同場聯映:韓林兒、徐壽輝、朱元璋 |
| 第 14 週 | 第14週 「室戈方操幾時休」卻又同室操戈:袁崇煥 同場聯映:朱由檢、毛文龍、皇太極 |
| 第 15 週 | 第15週 「國姓爺」是怎麼被玩壞成「孤忠」的:鄭成功 同場聯映:鄭芝龍、朱聿鍵、施琅 |
| 第 16 週 | 第16週 即使「狡悍著聞」仍無法「羽翼天朝」:石達開 同場聯映:洪秀全、韋昌輝、曾國藩 第17週 分組報告 第18週 期末活動‧歷史茶水間 |
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