社會福利學
Introduction to Social Welfare
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 社會福利學 YN613 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
藉由國內外社會發生的事件、影片等為例,介紹社會福利的意涵及其重要性。課程內容包括:介紹社會福利及與社會福利相關的名詞概念、範疇、思想、議題等。 教學方法: 強調修課同學針對發生在社會與「人」相關的大小事,要有感覺以及有「社會福利學」的獨立看法和有「社會福利思想」為架構的分析能力。 本課程以小組討論及執行作業方式進行,包括課程中的組與組間的討論分享,課程外的小組作業,藉由團體的分享、腦力相互激盪,目的除了在培養個人獨立思考與批判能力外,亦在學習欣賞他人多元的不同見解。 預期目標: 一、 了解何謂社會福利的意涵、範疇。 二、 了解社會福利的相關思想/理論/意識形態 (如自由主義、社會主義、女性主義、後現代觀點、右派vs 左派等等) 三、 了解社會福利政策/措施 (社會結構因素)與「人」(公民)(individual) 生活福祉(well-being)的關係。 四、 了解不同福利國家模型。 五、 能夠以社會福利觀點分析國內外社會事件的發生,以及該社會或該事件和「人」的關係。
English: http://ihw.web.ym.edu.tw/files/13-1272-31404.php Taiwanese: http://ihw.web.ym.edu.tw/files/13-1272-31403.php 期刊論文著作連結 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1807-3617 Yueh-Ching Chou - Google Scholar Citations
(1) 出席(10%) (2) 上參與討論/提出創新想法 (10%) (3) 影片心得報告 (10%) (4) 課堂的導讀(20%)—團體分數 (5)和社福議題相關影片觀賞與分析-口頭報告 (20%) (每一組自己找題目,自己找影片或是一篇文章分析) 在12/15口頭報告 (6) 12/29期末測驗(30%) 備注: 一、4/5為團體分數,我們會互評 (由團隊成員互相評分,如果沒有參與,此團體分數沒有分數) 二、選一部和社福議題有關的影片分析評論--分析內容包括: 1) 簡介影片內容;2) 影片和社福相關議題; 3) 使用上課的教材或討論內容分析影片之論述觀點、意識形態;4) 影片最大的學習為何?為什麼? 5)分析比較修社會福利學前後,看此影片是否會有所不同,為什麼?
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | Lecture: ppt (will be forwarded to the participants in the class)討論:何謂社會福利? 為什麼需要探討社會福利?課程介紹 相互認識 課代、課程期待 分組Home Assignment-1.找一則和社會福利有關的新聞(一組一個案例,一頁:為什麼選這個案例)11/26 縣市首長九合一選舉,縣市首長候選人政見,有觸及社會福利議題嗎?六都?其他偏遠縣市?1.如何定義社會福利議題? |
| 第 2 週 | 同學分享社會福利相關新聞與議題 + 評論縣市首長候選人政見,觸及社會福利的議題Lecture: 社會福利的意涵、範疇、和公民權的關係、Social welfare, social policy, social welfare policy, health care policy vs social care policy, long-term care policy.... |
| 第 3 週 | 教師節停課 |
| 第 4 週 | 看影片:I, Daniel Black-圖書館視聽教室Home Assignment: 一頁心得,一人一份:這部電影和我國社會福利相關的議題為何 (從服務使用者觀點)? |
| 第 5 週 | 戶外教學:三部車(陽明山花鐘)討論:各組心得報告+討論作業:以電影為案例解釋以下名詞:welfare, social welfare scope of social welfare welfare state, social services (1) social welfare policy, social administration, laws (2) equality, equity, justice, social rights (3) empowerment, dignity, citizenship, solidarity (4) |
| 第 6 週 | 看電影:Precious圖書館視聽教室(和社會福利的相關議題討論) |
| 第 7 週 | 分組作業報告:以電影案例解釋以下名詞: 1. Residual vs institutional social welfare 2. universal vs selective 3. individualism vs collectivism in social welfare private and public of social welfare (the failure of the institutions of welfare systems) 4. Family, market and state (3 pillars of social welfare) Next sessions: 分組作業報告:Ideology of social welfare: 1.Liberalism, New Right/Neo-liberalism, Capitalism 2. Marxism, socialism right and left 3. Social Democratic, the Middle Way 4. Feminism postmodernism |
| 第 8 週 | 1.Liberalism, New Right/Neo-liberalism, Capitalism 2. Marxism, socialism right and left (任選兩個電影案例或其他案例) |
| 第 9 週 | 分組口頭報告:3. Social Democratic, the Middle Way 4. Feminism postmodernism |
| 第 10 週 | For all: UBI: universal basic income social investment各組口頭報告作業:用圖把之前學的概念及ideology 串連起來解釋兩部電影Comparison of welfare systems between two movies (in the UK and in the US) the professional involvement Next session: 分組作業:1.貧窮/社會救助/社會排除、2.兒童與少年福利、3. 婦女、4.老人/長照 (找一部電影作為案例)5. 身心障礙 |
| 第 11 週 | 口頭報告:分組作業:1.兩公約 2. CRC 口頭報告:分組作業: 3. CEDAW 4 CRPD |
| 第 12 週 | 除了運用我們課堂學習的相關概念外 (universal or selective, institutional or residual? family, market and state involvement?)。下星期就請貧窮+兒童少年先報告。1貧窮/社會救助/社會排除:why poverty?貧窮這組也請介紹一下:社會救助法、貧窮定義、貧窮線、我國的 means-tested (資產調查)如何定義低收入戶,及中低收入戶,以及以台北市、新北、台東和屏東為例,比較其差異性。也找一個北歐、西歐、或北美國家期如何定義貧窮。Video: 貧窮/社會救助/社會排除: 寄生上流、小偷家族or 自己找2 兒童少年:除了運用我們課堂學習的相關概念外,結合CRC 解釋,同樣哪兩個地方政府(urban and rural area local authorities),及一個國外先進國家比較。兒少法,CRC、Def of Children + adolescents, youth, teenage, unmarried mother, child mother, Children abuse, children sexual abuse, Video: 「有緣一家人」(在我的辦公室)or 自己找 |
| 第 13 週 | 3婦女/婚暴:Gender equality, care responsibility and women, work and women, Poverty femilisation, Women abuse, domestic violence, How link with CEDAW相關政府措施:家暴法....同樣哪兩個地方政府(urban and rural area local authorities),及一個國外先進國家比較。Video suggestion: 油麻菜籽、殺夫 or 自己找和性別平等相關影片4. 老人/長照—frail older adults, disability and ageing, 老人福利法、長照法、長照:哪一種觀點和福利國家模型長照法是為誰而定? Definition of the service users? How to define independent living?老人貧窮和社會福利的關係同樣哪兩個地方政府(urban and rural area local authorities),及一個國外先進國家比較。Suggestion movies:愛、慕 活躍老化 老大人 桃姐 or 自己找 |
| 第 14 週 | 5.身心障礙:Crip Camp、為什麼半夜吃香蕉 (同學先自己看)https://www.youtube.com/watch?v=0e24rfTZ2CQWhat is the social model of disability? - Scope video-3 minuteshttps://youtu.be/VnS7pTGqP7I A CRIP CAMP LOVE STORY https://www.youtube.com/watch?v=z-rEnKcZ5w0social model of disability https://www.youtube.com/watch?v=24KE__OCKMwsocial model of disability |
| 第 15 週 | Students’ presentation-article analysis 期末課程評估 (15 min/組,可進行電影或文章等評論) |
| 第 16 週 | Students’ presentation-article analysis 期末課程評估 (15 min/組,可進行電影或文章等評論) |
一、From youtube and related websites 二、呂寶靜編。(2021)。社會工作與台灣社會 (第三版)。台北:巨流。 三、林萬憶。(1994)。福利國家—歷史比較的分析。台北:五南。 四、王振寰、瞿海源主編。(2014)。社會學與台灣社會(第四版)。台北:巨流圖書。 五、徐正光、蕭新煌主編。(1995)。台灣的國家與社會。台北:東大圖書。 六、周月清、張家寧、陳毅、呂又慧 (主編)(2019、4)。我要我的自立生活。台北:松慧文化出版。(備註:著作權提供給受訪障礙者,分享編輯權給三位研究助理。) ISBN:978-986-7599-91-9 七、周月清、張棋銘。(2019) 「障礙者人權」。李茂生主編:8 個你不可不知道的人權議題 (pp.40-55)。 台北:三民書局。ISBN:978-957-14-6528-9 八、Chou, Yueh-Ching*, Haj-Yahia, Muhammad M., Wang, Frank, T. Y. & Fu, Li-yeh (2006). Social Work in Taiwan: An Historical and Critical Review. International Social Work, 49(6), 767-778.
- 聯絡方式
- 授課教師:周月清 聯絡電話:0228267182 email: choucyc@nycu.edu.tw Website: https://ihw.nycu.edu.tw/Faculty/Faculty 期刊論文著作連結 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1807-3617 Yueh-Ching Chou - Google Scholar Citations