口述歷史與敘事倫理
Oral History and Narrative ethics
| 節 | 週六 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 口述歷史與敘事倫理 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
口述歷史是最直接深入的與人接觸方式,敘事學的興起則是晚近人文社會學科受到後現代主義影響後,對理論的普遍性產生質疑進而引發新的問學方式,人們稱之為人文社會學科的敘事轉向,這個學術風潮也影響到醫學與生命倫理學的變革,搭配著醫院裡的哲學家所伴隨的臨床倫理諮詢學科的興起,敘事倫理成為當代醫學與人文社會學科所共同發展出來的新學術典範。可是什麼是合適的敘事倫理方法,卻有著多種見解,可說是諸多學科所共同面對的挑戰,不同領域也有各自摸索的取徑與成果。透過廣泛人文社會學科探索,這門課結合口述歷史與與敘事倫理,期待幫助同學透過口述歷史的方法學實踐,反思攸關敘事倫理的理論思考與範例,為台灣發展中的臨床倫理諮詢與生命倫理學,奠立一個由本地歷史文化經驗出發,又能與當代文明思潮接軌的知識生產與實踐方式。
這門的課程將導引同學們探索、想像、傾聽、經驗、乃至於親身接觸這人類生活中似乎最難承受的境域。課程設計也包括敘事認同取向的口述歷史方法與(涵括人文社會學科領域之)敘事轉向所連結的生命倫理學思考導引。讓同學能夠深入地在人際互動中感受疾病敘事,課程也期待同學們以感同身受為基礎來發展批判的思考。
課堂報告&預習報告和課堂參與60% 期末報告40%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 敘事倫理與口述歷史導引 |
| 第 2 週 | 敘事倫理與口述歷史導引 |
| 第 3 週 | 敘事與口述歷史的源起 |
| 第 4 週 | 敘事的醫學與生命倫理學的新趨勢 |
| 第 5 週 | 口述歷史訪談(本週為田野實務工作) |
| 第 6 週 | 歷史、小說與病人敘事 |
| 第 7 週 | 逐字稿討論(一) |
| 第 8 週 | 歷史與敘事的呈現 |
| 第 9 週 | 口述歷史訪談(本週為田野實務工作) |
| 第 10 週 | 文學與敘事倫理 |
| 第 11 週 | 逐字稿討論(二) |
| 第 12 週 | 敘事的多元可能(一) |
| 第 13 週 | 敘事的多元可能(二) |
| 第 14 週 | 小說中的疾病敘事 |
| 第 15 週 | 醫學人文與倫理實踐 |
| 第 16 週 | 綜合討論 |
| 第 17 週 | 成果報告 |
| 第 18 週 | 期末總結 |
A:Cobley, Paul 2001 Narrative New York and London: Routeledge. B:Nelson, Hilde Lindemann 1997 Stories and Their Limits: narrative approaches to bioethics New York and London: Routeledge. C: Polkinghorne, Donald E. 1998 Narrative Knowing and the Human Sciences New York: SUNY. Press. D: Zaner, Richard M. 譚家瑜譯,2001,醫院裡的哲學家 台北:心靈工坊。 E:梁妃儀、洪德仁、蔡篤堅編著,2003,《協助社群認同發展的口述歷史實踐-結合理論與實務的操作手冊》,台北:唐山出版社。
- 時間
- 修課同學上課前請務必與盧小姐聯絡
- 聯絡方式
- 0936248260盧小姐