設計科學之實踐: 設計專屬於你的助教機器人
The Practice of Design Science: Design your own educational assistant robot
學期
113-1
學分
2
學分
當期課號
131717
永久課號
NSCN30090
開課單位
臨床護理研究所
授課教師
黃久美
校區
陽明
類別
選修
上課時間表
| 節 | 週一 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 設計科學之實踐: 設計專屬於你的助教機器人 YN603 4 節連堂 |
8 16:30–17:20 | |
9 17:30–18:20 | |
A 18:30–19:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
教育服務對象、或培訓新進人員乃是當前健康相關專業人員的核心能力之一,臨床或是教育現場的專業人員除了執行本身的專業工作之外,同時也要身兼傳統提供傳道、授業、解惑等教育功能;時間不夠、或是心有餘力不足是實務現場常見的感慨。 本課程旨在:透過設計科學的觀點與步驟,引導學生規劃設計具備輔助教學功能的機器人,期待能降低科技輔助教學可能帶來擔憂與不安,以及提升對於新興科技的掌握與應用能力。課程將融合:設計科學、STREAM教育理念、chatgpt應用、數位化遊戲學習、心理健康等多元面向,導入具有模擬社交互動功能的機器人,引導學生熟悉其各項設計軟體,提出科技化的教育解決方案,設計回應場域需求的助教機器人。 課程目標 學生將學習到如何建構設計理念,導入以學習者中心的促進學習元素,透過機器人的各項設計軟體,實作結合科技的教育解決方案。 1. 認識設計科學的觀點與步驟 2. 認識STREAM教育理念與應用領域 3. 了解chatgpt、遊戲學習應用現況與重要元素 4. 熟悉機器人的各項設計功能 5. 分析場域需求並實作助教機器人
教學方式
講述、實例說明、課堂演練、討論、實作與上機
評分方式
1. 演練50%: 設計篇(教案發想)01,02;製作篇(技術演練)01,02,03 2. 作品創造理念報告 20% 3. 作品展示 20% 4. 課堂參與 10%
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 與機器人組隊:人機互動產生有效的功能性關係(functional relationship) STREAM教育理念與科技融入 設計科學 人機信任與虛構故事設計(Design fiction)的步驟 |
| 第 2 週 | |
| 第 3 週 | Chatgpt 應用 引導學生思考的策略介紹與科技連結 3W焦點討論法、4F提問法、5Q催化法、AQSR反思法 |
| 第 4 週 | |
| 第 5 週 | 數位化遊戲學習 設計篇(教案發想)01 融入促進學習者思考策略之內容設計、活動設計、評量設計 |
| 第 6 週 | |
| 第 7 週 | 心智健康與心理照護 設計篇(教案發想)02 融入促進學習者思考策略之內容設計、活動設計、評量設計 思考、收集場域教育需求資料 |
| 第 8 週 | |
| 第 9 週 | 工具介紹與演練01 題目製造機、答題對對碰、健康動滋動 製作篇01 數位內容轉換製作、動態技術製作 |
| 第 10 週 | |
| 第 11 週 | 工具介紹與演練02 簡報播報器、內容編輯器、群演 製作篇02 數位內容轉換製作、動態技術製作 |
| 第 12 週 | |
| 第 13 週 | 工具介紹與演練03 Roflow、生成式AI 製作篇03 數位內容轉換製作、動態技術製作 |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | 助教機器人發表與分享 課程評量 |
| 第 16 週 |