看得到、找得到、用得到的長期照顧

台灣面臨老年社會的議題,失能長者對長期照顧服務需求與日俱增,對政府所規劃的長期照顧體系有殷切期待,各專業人員在這當中扮演角色的重要性,學生在未來生涯規劃中能否看見自己在長照的發展性。本課程主要介紹長期照顧之相關體系、我國目前的政策與規劃、長期照顧的團隊角色、長期照顧的需求與推估,如何串聯長照服務ABC單位,以協助學生能了解長期照顧的結構、過程及效果;同時請修課同學現場參觀台北國際照顧博覽會,了解長照產業發展。透過體驗課的實作,協助學生建立同理心,能充分了解到照顧專業人員在長期照顧中的角色,並能重視倫理與生態環境;在世界咖啡館,延續體驗課的倫理議題進行互動討論,藉由團體學習,讓學生對長照服務議題有深入理解。 本課程結束時,學生能 一、 對政府建構的長照體系有初步了解 二、 長照團隊合作的角色分工,了解各專業人員在長照體系的角色定位及發展性 三、 長照ABC單位,服務輸送之串連 四、 在長照體系內,失能者及照顧者所面臨的狀況 五、 參觀台北國際照顧博覽會,了解當前台灣長照產業發展及趨勢 六、 經由失能老人模擬體驗活動,期望未來學生對長者多一點耐心、關心與同理心,以維護老人尊嚴,塑造一個老人親善的環境 七、 世界咖啡館的團體互動討論,讓大家更能體驗倫理困境的多面向思考

講述、實作體驗、參觀博覽會、團體討論

➢博覽會評值 (20%): 請填寫Google表單反饋 ➢示教室體驗心得(30%):將自己感受、收穫寫成至少一頁A4心得:12號字、1.5倍行高。 ➢世界咖啡館 (30%):小組討論(6-7人為一組)輪流討論6項倫理議題,課後一篇反思心得。 ➢上課參與情況(20%)