日治時期臺灣文學與時代進展
Literary Works under the Japanese Rule and the Developing of the Times
| 節 | 週二 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 日治時期臺灣文學與時代進展 YT305 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
日治的五十年期間,雖然陷入了外族統治,但也是臺灣文學發生劇烈變化與多元化的年代。臺灣文學從文言到白話,從傳統的古典詩詞,日本元素的加入,到受中、日雙方影響開始發展白話「新文學」,文學的創作形式及語言處於「中國化、日本化與本土化」之間的三岔路口,同時也反映了臺灣與臺灣人處在臺、日、中的夾縫中,有如「亞細亞孤兒」般左右為難的命運。 但在戰後戒嚴時期的「抗日史觀」教育下,日治時代的文學與歷史記憶過去或被埋沒一筆帶過,或被污名化(尤其是皇民化及左翼的部份),或僅選擇性推崇部分具「抗日意識」的作家與作品收編入官方意識形態中。幸而臺灣日治時期的文學精神與香火在動盪的時代中一息尚存,仍有許多人投入創作與研究,使我們現在能夠逐漸打破刻板印象,一窺當時文學的全貌,以及從中了解所經歷過的時代背景。 而同時,臺灣文學在日治時代也如實地反映了當時的社會脈動,成為我們認識那個時代的一扇窗口。從反殖民到皇民化、在地化到國際化、左翼思想與都市摩登文化、殖民地作家在東京發光、皇民化運動下的認同掙扎等,無所不包。本學期將預計以年代順序,逐步介紹臺灣日治時期文學與時代演進的互動關係。
1.理解日治時代文學從文言到白話,到「新文學」的誕生與論爭中,各個年代的發展過程,與反應時代動向的狀況。 2.了解殖民地統治下對語言文化與族群認同產生的影響,以及臺灣的多元文化風貌。 3.養成對多元文化開放、包容的心胸。 4.增進身為新世代臺灣人的意識與認同,並具母語及族群傳統文化傳承之使命感。
■ 舉行測驗 (須說明評分標準及成績分佈百分比) 期中考佔 35%、期末考佔 35%、課堂表現和出缺席 30%。Middle test 35% Final test 35% Class performance 30%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 1920年代以前–傳統文學的世界(1)傳統文人的抗日(2)傳統詩社活動概述 |
| 第 2 週 | 1920年代以前—日本人的介入(1)日本人與傳統文人的互動。(2)日本人在臺創作的傳統文學。 |
| 第 3 週 | 中秋節(放假一天) |
| 第 4 週 | 1920年代—臺灣新文學運動的展開 (1)日文小說創作的出現。 (2)〈臺娘悲史〉等初期小說創作。 |
| 第 5 週 | 單元主題:1920年代—本土書寫代表人物賴和 (1)醫學、社會運動、文學三位一體。 (2)堅持本土路線臺語書寫 |
| 第 6 週 | 1930年代—鄉土文學論爭的興起 (1)本土書寫的莫衷一是。 (2)創作形式與語言的各種討論 |
| 第 7 週 | 1930年代—世界左翼潮流下的臺灣文壇(1)臺灣作家的左翼思想。 (2)日本左翼思想對臺灣的影響。 |
| 第 8 週 | 期中考 |
| 第 9 週 | 1930年代—臺灣青年東京發光 (1)留學生作家進軍中央文壇。(2)非留學生本土特例龍瑛宗。 |
| 第 10 週 | 1930年代—現代主義在臺灣 (1)現代詩發展概論。 (2)嶄新的城市書寫。 |
| 第 11 週 | 1930年代—戰爭與文壇 (1)在臺日本人的勢力。 (2)臺灣作家的沈寂與轉型。 |
| 第 12 週 | 1940年代—兩大文學陣營分庭抗禮(1)西川滿創建之《文藝臺灣》派。(2)張文環出走所創之《臺灣文學》派。 |
| 第 13 週 | 1940年代—在臺日本人作家的活動(1)「在臺灣的日本文學」的營造。(2)日籍作家的土著化。 |
| 第 14 週 | 1940年代—成為「日本人」(一)(1)王昶雄〈奔流〉的正反面描寫。(2)吳濁流〈先生媽〉的世代衝突。 |
| 第 15 週 | 1940年代—成為「日本人」(二)(1)陳火泉成為日本人之《道》。(2)周金波—「天然日本人」世代。 |
| 第 16 週 | 期末考 |
柳書琴,《荊棘之道:台灣旅日青年的文學活動與文化抗爭》(台北:聯經,2009年)。 朱宥勳《學校不敢教的小說》(臺北:寶瓶文化,2014) 李時雍主編《百年降生—1900-2000臺灣文學故事》(臺北:聯經出版,2018) 王德威《臺灣:從文學看歷史》(臺北:麥田出版,2005) 荊子馨著、鄭力軒譯,《成為「日本人」:殖民地台灣與認同政治》(台北:麥田,2006年)