學術寫作
Academic Writing and Presentation
| 節 | 週二 |
|---|---|
A 18:30–19:20 | 學術寫作 HK208 3 節連堂 |
B 19:30–20:20 | |
C 20:30–21:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程是客家專班生「學術寫作」的必選修課程之一,上學期著重於人類學的田野調查方法,下學期著重於歷史學研究方法。但什麼是「人類學的田野調查」? 人類學家究竟如何找到自己的「田野」,又是如何「出田野」?「田野」期間又會發生遇上什麼令人崩潰的歹誌?「田野」裡好像什麼都有,但「田野」到底在哪裡?田野工作從哪裡開始,又終於何處? 本課程將以閱讀與實作演練並重的方式進行。在閱讀方面,我們將先帶領大家一起閱讀人類學經典科普作品 《天真的人類學家》,邀請修課同學輕鬆感受人類學田野的甘與苦,現實與超現實。接下來,我們將田野場景拉近,一起閱讀一位非人類學科班出身田野工作者的作品《噤聲之界:北臺灣客庄與原民的百年纏結和對話》,讓大家體會田野知識如何鬆動「浪漫臺三線」的我族中心歷史敘事。 在實作演練方面,我們將安排一系列田野實戰練功坊,帶領修課同學按步就班地進行田野地點探勘,擬定田野研究計畫,展開個人迷你小型田野調查實作,並於課堂中進行分享與回饋。
碩博士生、大學部請勿選修。
正式課綱將視參與者以及進度微調,所有更動將即時更新於課程雲端課綱,選課系統課綱僅供選課參考。
本課程邀請每一位課堂參與者積極參與,並將按三部分評分: 1. 出席:出席情況佔學期總分的10%。每人可享有兩次無需理由的缺席機會,無需請假,缺席超過三次就等於放棄這10分。 2. 閱讀與報告:修課學生應事先完成該週指定閱讀進度、於課堂上分享與討論,報告與討論情況佔學期總分的30%。 3. 個人田野:我們將保留充分的時間,讓修課學生按進度完成一小型迷你個人田野,並依序在課堂上報告與接受回饋,再於期末完成一視覺性的簡單成果短講。這部分的作業將佔學期總分的60% (每篇15%共4篇)。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 【導論】 課程說明,課堂成員自我介紹,調課時間調查 |
| 第 2 週 | 【田野在哪裡?】 課前作業: 閱讀 《天真的人類學家》part one 課堂進行: 移地田野、多點田野、數位田野討論 |
| 第 3 週 | 【中秋假期看玉兔吃月餅】 課前作業: 閱讀 《天真的人類學家》part two 請利用這兩週,初探妳/你可能的學期田野工作地點,並且進行第一次的田野觀察與記錄工作。請以兩頁文字盡力描述此地方的細節,但不可洩露名稱或直接相關資訊。請不只從視覺去描述第一印象,而是嘗試張開各種可能的感官層次,體察身體感官告訴你的各種訊息,然後提筆寫下自己在過程中所感受到的事物。 請於9/30 12pm以前上傳繳交作業。(作業ㄧ) |
| 第 4 週 | 【教師開會,另約時間補課】 課前準備: 閱讀 《天真的人類學家》part three 請利用這兩週,初探妳/你可能的學期田野工作地點,並且進行第一次的田野觀察與記錄工作。請以兩頁文字盡力描述此地方的細節,但不可洩露名稱或直接相關資訊。請不只從視覺去描述第一印象,而是嘗試張開各種可能的感官層次,體察身體感官告訴你的各種訊息,然後提筆寫下自己在過程中所感受到的事物。 請於10/1 12am以前上傳繳交。(作業ㄧ) |
| 第 5 週 | 【開箱你的田野】 課前準備: 完成 《天真的人類學家》閱讀。 課堂進行: 作業一的報告與討論 |
| 第 6 週 | 【田野技藝101】 課前準備: 閱讀 田野敲敲門 ch2:觀察記錄 作業:請選擇某個田野場景,先徒手畫出田野場域的「空間以及重要物件的位置及意義圖」,再來請指出在這個場域中,某些具有特殊意義的物品位在何處,如何發現,以及他們的特殊意義的說明。請於10/8 12am以前上傳你的田野空間圖+一頁文字說明。(作業二) 課堂進行: 作業二的報告與討論 |
| 第 7 週 | 【教師赴日開會,另約時間補課】 課前準備: 閱讀 田野敲敲門 ch4:訪談互動 請就你設定的田野訪談對象,根據田野敲敲門p131頁所指示的1-3步驟,擬定一份訪談計畫與訪綱(各一頁)。請於10/29 12am以前上傳你的訪談計畫與訪綱。(作業三) |
| 第 8 週 | 【期中考週,不上課】 請就你設定的田野訪談對象,根據田野敲敲門p131頁所指示的1-3步驟,擬定一份訪談計畫與訪綱(各一頁)。請於10/29 12am以前上傳你的訪談計畫與訪綱。(作業三) |
| 第 9 週 | 【田野疑難大解謎】 課前準備: 閱讀 田野敲敲門 ch5 書寫呈現 課堂進行: 作業三的報告與討論 |
| 第 10 週 | 【 田野裡的性別】 課前準備:閱讀女性研究者在田野中的性別處境與政治 課堂進行:《廳下火》紀錄片放映(邀請中) 田野議題討論 |
| 第 11 週 | 【 這是誰的田野?】 課前準備: 閱讀 田野敲敲門 ch 6 田野倫理 、合作參與式田野 課堂進行: 田野議題討論 |
| 第 12 週 | 【書寫的力量】 課前準備: 閱讀 《噤聲之界》第ㄧ、二章 |
| 第 13 週 | 【田野 vs 檔案研究】 課前準備: 繼續閱讀 《噤聲之界》第三、四章 |
| 第 14 週 | 【客座演講:梁廷毓(邀請中)】 課前準備: 繼續閱讀 《噤聲之界》第五到七章 |
| 第 15 週 | 【非人類的田野】 課前準備: 完成閱讀 《噤聲之界》八到十章 |
| 第 16 週 | 【學期田野成果報告,每人短講十分鐘】 課堂進行: 請以海報精要呈現整個學期所看到的田野現象,並於課程短講說明。(作業四) |
《天真的人類學家》,2024,奈吉爾.巴利(Nigel Barley),麥田出版社 《噤聲之界:北臺灣客庄與原民的百年纏結和對話》,2024, 梁廷毓,游擊文化出版。
- 地點
- HK 129
- 時間
- 週三 12-14:00,請事先預約。
- 聯絡方式
- 蔡晏霖 yenlingtsai@nycu.edu.tw