校園公共想像與藝術實踐
Public Imagination and Artistic Praxis towards Campus
| 節 | 週一 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 校園公共想像與藝術實踐 HA315 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本次公共藝術計畫中,藝術團隊將以審議作為藝術生產的重要基礎。在選修課程中邀請同學共同討論如何在成年後學習屬於自己的權利、責任與義務,同時也檢視在校園空間中作為學生不被視為「完全成人」的灰色地帶,究竟在這樣的過程中,是提供更多機會學習,或是延緩面對真實世界的機會;是利用大學這個場域來練習如何與他人共同改變所處環境的方法,或只是持續被視為幼體化的非成年者對待? 本課程將透過課堂上實質討論生活空間的形貌、事件與規範,引起同學們對這個議題的認識;並且在藝術家講師帶領的課堂討論中,利用物件、空間和記憶作為認識這個社會對「成年」這個概念的想像。參與這一堂選修課的同學,可以在課程的最後,利用不同的藝術行動——包含策展、出版品設計製作與藝術行動——來表達自身想法,或進而邀請同處在校園內的同學發生對話或行動。
主要授課教師為共藝術團隊:施昀佑(害喜)、黃佳玉(害喜)、曾煒傑(叁式) 有基本設計能力,關心公共空間議題並願意採取行動的同學適合選修。 此研究所課程同時開放大三和大四學生選修。
業界講師簡介: 施昀佑: 1985年生於台灣彰化,畢業於台灣大學歷史學系(2007),芝加哥藝術學院雕塑創作碩士(MFA, 2014)。曾受邀參與史勾西根繪畫雕塑學校、北極圈藝術家進駐計畫、4-18哥倫比亞駐留計畫與台北藝術村駐村計畫;其作品入選台北美術獎、芝加哥新藝術家協會新藝術家獎以及台灣文化部駐村獎金;曾於德國柏林文化中心,廣州時代美術館,香港Para Site,台北北師美術館,上海當代美術館,武漢剩餘空間,台北當代藝術中心,紐約PRACTICE藝術空間,貝爾格勒國家文化中心等地展出。目前為害喜影音綜藝有限公司負責人。 黃佳玉: 國立台灣大學社會研究所(2018)畢業,現於阿姆斯特丹大學傳播學院攻讀政治傳播碩士。曾於慈林教育基金會擔任活動企劃與行銷宣傳(2017-19),後於行政院促轉會擔任助理研究員(後升副研究員),主責專題轉譯與社群經營研究(2019-22);同時長期受邀擔任公私部門審議式活動主持人,包含經濟部能源白皮書、社區大學參與式預算、民間團體內部共識會議等不同層級審議活動。曾任公務人力發展中心人權研習班講師、大學生學生權利調查小組成員;現為第四屆行政院青年諮詢委員會委員。 曾煒傑: 2007開始進行新媒體藝術創作,2010 共同創辦叁式有限公司,現為總監。 叁式作品橫跨軟體與硬體、商業與藝術。團隊自詡為現代煉金術士,手拿數位工具攪拌著美學、創意、概念、視覺、空間、燈光、裝置與聲音等元素,企圖創造屬於這個時代的作品樣態。
1.學期作業、考試、評量: 作業與課程討論:20%,專題報告:30%,行動執行:50%。未事先請假或無故缺席,每次扣學期總成績3分。 上課教室:HA 314 上課時間:週一下午3:20-5:20
- 公民權利與校園的公共性
- 公共參與的表達與實踐
- 認識藝術的工作方法
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 2024-09-02 導論:課程說明 說明課程設立的目的,包含協助學生了解: (1)本次計畫目標:說明計畫緣起與構想、執行團隊,並以案例或藝術紀錄片,說明審議討論與公共藝術在當代發展,鼓勵學生想像未來參與課堂以及創作的可能性。 (2)學生的課堂參與心態與方式:本堂課學生的角色有二:「創作者」與「課堂參與者」。與課學生除了從自身閱讀與經歷發展與主題相關的想法,最後生產出實踐計畫外,也必須理解這是一個基於審議討論、共同創作的公共藝術。未來會在課堂上將採取大量的互動、分享,並為了讓最後的實踐與成果展能持續推進累積,將採取「工作日記」的形式,經營一個線上討論平台。 講師:黃佳玉 |
| 第 2 週 | 2024-09-09 「學生」身份的社會性分析:從法律、社會學角度出發,探討學生身份的特殊性,邀請學生共同思辨不同層次、文化對於成年的框架 講師:黃佳玉 |
| 第 3 週 | 2024-09-16 對話練習 讓同學們認識「帶著意識對話」的意義,並且認知到這堂課也是練習參與集體,共同生產內容。 講師:施昀佑 |
| 第 4 週 | 2024-09-23 校園空間與學生自治「特別權力關係」+第一次個人作業討論 分享「特別權力關係」之意義,並介紹過往在特別權力關係的抗爭與推進的案例。 講師:黃佳玉 |
| 第 5 週 | 2024-09-23 校園空間與學生自治「回到交大」+第二次個人作業討論 回到交大校園的討論,並邀請同學進行分組討論。 講師:黃佳玉 |
| 第 6 週 | 2024-10-07 藝術詮釋與公共空間(一) 分享國內外公共藝術創作與空間的對話,說明此計畫在當代藝術史的位置,以及建立學生對於公共藝術計畫想像。 講師:施昀佑、曾煒傑 |
| 第 7 週 | 2024-10-14 藝術詮釋與公共空間(二) 分享國內外公共藝術創作與空間的對話,說明此計畫在當代藝術史的位置,以及建立學生對於公共藝術計畫想像。 講師:施昀佑、曾煒傑 |
| 第 8 週 | 2024-10-21 分組作業 講師:黃佳玉 |
| 第 9 週 | 2024-10-28 專題研究報告(一) - 六組,每一組7分鐘報告,5分鐘回饋。 - 講師在回饋時將提供內容研究的方向和藝術行動的可能性。 |
| 第 10 週 | 2024-11-04 專題研究報告(二) - 六組,每一組7分鐘報告,5分鐘回饋。 - 講師在回饋時將提供內容研究的方向和藝術行動的可能性。 |
| 第 11 週 | 2024-11-11 藝術行動規劃與討論(一) - 6組,每一組7分鐘報告,5分鐘回饋。 - 週間將安排小組與藝術家的討論。 |
| 第 12 週 | 2024-11-18 藝術行動規劃與討論(二) - 修正計畫報告。 - 6組,每一組7分鐘報告,5分鐘回饋。 - 週間將安排小組與藝術家的討論。 |
| 第 13 週 | 2024-12-02 行動執行(需含執行策略) |
| 第 14 週 | 2024-12-09 行動執行 |
| 第 15 週 | 2024-12-16 行動執行 |
| 第 16 週 | 2024-12-23 期末回顧與討論 |
參考書目: 1. 畢恆達(2001)《空間就是權力》,台北:心靈工坊。 2. 畢恆達(2004)《空間就是性別》,台北:心靈工坊。 3. 畢恆達(2014)《空間就是想像力》,台北:心靈工坊。 4. 克萊兒.畢莎普(Claire Bishop)(2015),人造地獄:參與式藝術與觀看者政治學(ARTIFICIAL HELLS: Participatory Art and the Politics of Spectatorship, 典藏藝術家庭 5. 保羅‧埃爾格拉(Pablo Helguera)2018,社會參與藝術的十個關鍵概念(Education for Socially Engaged Art: A Materials and Techniques Handbook),國立台北藝術大學 6. Hatje Cantz, 2022, “documenta fifteen, Walking Finding Sharing”, Kassel 7. 許家茵, 王逸璇, 龔柏閔, 張庭嘉, 楊雅鈞, 游婕, 翁新淯, 陳詠載. (2022). 成功校園指南:以人為主體的當代校園空間思考. 成大出版社. https://www.books.com.tw/products/0010931728 延伸閱讀: 8. 許育典, 盧浩平. (2019, February 27). 友善校園下的大學學生自治 ── 由大學法談起. 教育部人權及轉型正義教育資源網. https://hre.pro.edu.tw/campus/4848 9.蔡淩豪. (2018, July 11). 大學校園記憶的開放空間建構淺論. 眼底城事. https://eyesonplace.net/2018/07/11/8419/
- 地點
- 314教室
- 時間
- 事先預約
- 聯絡方式
- 賴雯淑 wslai@nycu.edu.tw 侯君昊jhou@arch.nycu.edu.tw 施昀佑ayo@hideandseekart.com 黃佳玉gayohuang@gmail.com