文學經典：詩經

《詩經》是中國最古老的一部詩歌總集。從來自不同地方、反映不同風土民情的十五國風,我們可以傾聽基層人民最真實的心聲,而從大雅、小雅和三頌,我們則可以聆聽朝廷宴饗和宗廟祭祀的貴族樂章。《詩經》如一杯香茗,在悠悠時光的浸潤下,流溢甘醇的芳香,值得好好品味。我們將驚喜的發現,《詩經》裡先民百折千迴的心情、心事、心聲,隔著兩千多年的時光之河,我們依然可以懂得,並產生無比的共鳴。我們將發現,在塵世的繁華裡,情感的傳遞是?有時?隔閡,是可以心心相映。 這是一門一起來「讀詩」的課程。歡迎大家帶著一顆心,一起來聆聽先民最淳樸生動的心靈樂章。課程重心有三:一、以主題單元方式,引領修課同學鑑賞品讀《詩經》,體會詩中意象,契應詩情、詩意、詩境。二、輔以古今民歌與相關文學作品,以熟稔《詩經》文學筆法與文學藝術特色。三、《詩經》的作者由於來自四面八方、有著不同的人生風景,因此課程設計本應含括各種面向,然而一是源於授課時間有限;二是鑑於五倫之始是夫婦,實對家國天下有重大影響;三是鑑於修課同學正值青春年華、正將展翅翱翔,因此本課程後半部分將置於《詩經》愛情篇。除了鑑賞、品味,並欲涉及「從《詩經》看愛情與人生」,以反觀吾人當今生活,思考愛情、婚姻、兩性、家國、社會、政治等議題。

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一、教學方法與事宜: ■教師講授 ■課堂討論與報告 ■ 詩歌發表 ■實際演練 ■影音作品欣賞與討論 本課程將以單元主題方式,與修課者一起賞析《詩經》篇章。課程進行方式為: 1、教師講授:教師導讀該週所欲探討的主題作品,並旁及相關論題。 2、課堂討論:請修課同學們一同來思考、討論,從該週所探討的《詩經》作品中,「看到了什麼?」「感受到了什麼?」「作品的究竟意涵是什麼?」「與我們的生活、生命的聯繫關係?」......。 3.札記練習:文字書寫往往能記錄生活的感動,讓生命情思無限的舒展,因而在課堂上或課後將有札記作業。(字數不多,每回約一百字左右) 4.期末詩歌發表: (1)創作方式:請選一首自己最喜愛、最印象深刻的音樂旋律,重新填上中文歌詞(每人上台發表時間 5 分鐘左右)。詩歌創作之主題不拘,可與親情、愛情、友情、課業、生活、過往回憶、成長課題、夢想、社會時勢⋯⋯有關。 (2)作業用意:讓修課同學藉由詩歌創作,體驗「作中學,學中作」,感受文字和音樂結合的力量,並反觀《詩經》以及古今中外韻文學的寫作手法與情境意涵。藉由詩歌創作,也讓修課同學們明瞭:《詩經》裡先民百折千迴的心情、心事、心聲,隔著兩千多年的時光之河,我們依然可以懂得,並產生無比的共鳴。我們可發現,在塵世的繁華裡,情感的傳遞是?有時空隔閡,是可以心心相映。 (3)期末詩歌發表替代方案:以《詩經》相關內容為報告主題,製作ppt檔,上台口頭報告7-10分鐘;事後,繳交1000字以上書面報告(請具原創性與學術價值)。 二、同學修課注意事項 1.每週請仔細閱讀指定教材;請準時上課與繳交作業。 2.請將「心」帶來。上課中,請積極參與課程,而不從事課程之外的活動。 3.請依學校手續請假(請附假單)。任何理由之告假,請勿超過五次(含事假、病假、公假⋯⋯),以免影響總成績。 4.作業或報告請勿遲交與抄襲。(請個人原創;舉凡思維脈絡、用詞遣字、逐段成篇,主力是自己,而非請AI生成)如果遲交一週,作業成績打九折;遲交二週,作業成績打八折......。又,凡抄襲(非個人原創),學期總成績一律不及格。,

1. 修課態度 15 % 2. 課堂討論與報告 20 % 3. 小考 5% 4.期中考 25% 5.期末詩歌發表 10 % 6.期末考 25%

• 一、上編:《詩經》總論
• 二、下編:《詩經》愛情篇
• 二、下編:《詩經》創作篇

1.自編講義 2.周錫?,《詩經選》(臺北:遠流),1989年。

地點

綜合一館

時間

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