國文(1)
Chinese(1)
學期
113-1
學分
3
學分
當期課號
910077
永久課號
SESE00013
開課單位
系統工程與科技學士學位學程
授課教師
系統工程
類別
必修
上課時間表
| 節 | 週二 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 國文(1) 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
1、培育現代化軍官應具備之武德與人文素養 2、養成藝術文學之鑑賞力,提升視野與品味 3、成為具有反省批判能力之現代化社會公民 4、活化寫作樂趣,提升個人寫作興趣與能力
先修科目
高中國文
評分方式
1.期中考:30% 2.期末考:30% 3.平時成績:40%
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 第1週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著選讀:《孫子兵法》選讀(一)導論。介紹孫子其人其事、《孫子》一書的特色、重要性與其超越時空、跨越不同領域之特性。 |
| 第 2 週 | 第2週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著選讀:《孫子兵法》選讀(二)。 〈始計篇〉、〈作戰篇〉研讀、討論。研讀《孫子兵法》首兩篇之原文,討論、分析其軍事思想的開端與核心:慎戰思想、戰事評估工作之重要;對經濟後勤的重視與「以戰養戰」、「速戰速決」等的理念。 |
| 第 3 週 | 第3週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著選讀:《孫子兵法》選讀(三)。 〈始計篇〉、〈作戰篇〉研讀、討論。以歷史故事、中外戰爭例證、當代商戰與個人日常生活經驗,討論、印證、書寫應用《孫子兵法》,討論分析孫武軍事思想之精華。 |
| 第 4 週 | 第4週 見賢思齊:軍人武德之培育‧歷代名將事蹟選讀:介紹歷代名將生平事蹟、行事風格與治軍特色,並分析其成功或失敗的原因,以作為學生之楷模或警惕。本單元閱讀篇目:《史記‧李將軍列傳》(一)。閱讀《史記‧李將軍列傳》,討論司馬遷撰述《史記》的背景與理想;研讀分析西漢時代軍事形勢,討論擊匈奴名將李廣的一生事蹟,引導同學思考軍人身分的特殊性與自我認知。 |
| 第 5 週 | 第5週 見賢思齊:軍人武德之培育‧歷代名將事蹟選讀。本單元閱讀篇目:《史記‧李將軍列傳》(二)。透過閱讀、分析討論西漢擊匈奴名將李廣的一生事蹟,引導同學思考軍人身分的特殊性與自我認知。並以課堂講解、短文情境寫作、議題分組討論等方式加深理解與學習效果。 |
| 第 6 週 | 第6週 見賢思齊:軍人武德之培育‧歷代名將事蹟選讀。閱讀篇目:《史記‧衛將軍驃騎將軍列傳》。透過閱讀另一位西漢名將衛青的傳記,討論、分析勇將與大將之差異,引導學生認識另一種類型的軍人特質,並且做出適當之評價。 |
| 第 7 週 | 第7週 古今詩詞選讀(一):挑選適合青年學子閱讀欣賞的古今詩歌,以提高國學涵養、增進文學藝術感受能力並領略青春生命之美好。閱讀篇目:〈靜女〉、〈摽有梅〉等。 |
| 第 8 週 | 第8週 古今詩詞選讀(二):古今詩歌選讀:挑選適合青年學子閱讀欣賞的古今詩歌,以提高國學涵養、增進文學藝術感受能力並領略青春生命之美好。閱讀篇目:蘇軾詞〈定風波〉等。延伸討論及習作:穿越時空,我與蘇東坡的對話。(蘇軾一生的際遇不順,屢遭困頓,但卻能在困扼中,不斷地提升自我且樂觀面對。若是能夠穿遇時空,遇見大文豪蘇軾,你會想要跟他傾訴什麼?) |
| 第 9 週 | 第9週 期中考 |
| 第 10 週 | 第10週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著選讀:《孫子兵法》(四)〈謀攻篇〉之研讀與討論。研讀孫武軍事思想核心觀念「不戰而屈人之兵」之「全勝」概念。 |
| 第 11 週 | 第11週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著選讀:《孫子兵法》(五)〈謀攻篇〉之研讀與討論。研讀孫武軍事思想核心觀念「不戰而屈人之兵」之「全勝」、增加軍事實力與勝利機率的「軍形」與應用奇正虛實以制敵致勝的「兵勢」概念。 |
| 第 12 週 | 第12週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著。兵學思選讀:《孫子兵法》(六)〈形篇〉之研讀,認識軍事勝利態勢之形成,理解「勝兵先勝」等概念。 |
| 第 13 週 | 第13週 兵者大事:軍事理論之接觸‧兵學思想名著。兵學思選讀:《孫子兵法》(七)〈形篇〉之研讀與討論。透過中外軍事歷史事件的回顧與討論,引導同學對《孫子兵法》〈形〉篇的理解,並以學習單等強化相關概念的吸收與掌握。 |
| 第 14 週 | 第14週 判斷力與思辨能力之培養:自由與選擇。現代小說選讀:本單元選擇相關經典小說,引導學生提升判斷力與思辨能力。閱讀篇目:鹿橋〈幽谷〉。從〈幽谷〉一文了解人的一生存在著諸多的抉擇,而猶豫、衝動、錯過,往往會影響人生的走向與光景。延伸活動:故事創作——如果你是幽谷中那株可以自行決定要開出什麼顏色的花的小草,你的選擇是什麼? |
| 第 15 週 | 第15週 判斷力與思辨能力之培養:善惡之辨。現代小說選讀:本單元選擇相關經典小說,從真假、是非、善惡等主題辯證中,引導學生提升判斷力與思辨能力。閱讀篇目:鹿橋〈人子〉。思考何謂善?何謂惡?善惡如何區辨?延伸活動:故事續寫:〈人子〉一文中,如果你是小王子,你會如何完成分辨善惡的最後一課? |
| 第 16 週 | 第16週 判斷力與思辨能力之培養:真的?假的?。現代小說選讀:本單元選擇相關經典小說,從真假、是非、善惡等主題辯證中,引導學生提升判斷力與思辨能力。閱讀篇目:林海音〈我們看海去〉、幾米繪本等作品研讀、討論。延伸活動:請舉出生活中哪些混含著真真假假、虛虛實實的事例,並提出對此現象的看法。 第17週 期末考 第18週 本學習課程主題回顧、檢討。 |
教科書
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