生物學特論(二)

本課程將從演化的觀點思考討論生物學中重要的觀念。 教學目標包含: (1) 生物英文的閱讀與瞭解。(2) 以演化為主軸掌握生命科學中24個主題的架構。(3) 科學思維的反省、整理、與寫作的能力。 課程概述 每個主題都有完整2小時的教學錄影與相關的英文閱讀材料( http://dls.ym.edu.tw/course/hb/)。學生須在上課前一天先認真觀看教學錄影與閱讀英文教材,同時完成1500到2000字的反思報告,簡單整理上課內容的脈絡,想想學習中碰到的疑惑和問題,進一步對自己的問題/疑惑進行探索與討論。兩小時上課是以問題引導討論的方式進行,包括前一天報告中的問題或是提供對當天主題的補充材料。 課程目標 (1).生物英文的閱讀與瞭解。 (2).以演化為主軸掌握生命科學中3個主題的架構。 (3).科學思維的反省與寫作能力。反思內容包括: 1.今天我從影片和閱讀學到了甚麼? 2.對於今天的學習內容有甚麼問題? 3.針對自已的問題作了一些什麼樣的探索? 4.探索的結果與討論。 5.老師沒有說清楚或是應補充的建議。

大學部學生

每週的功課: 1, 看完我上課的影片; 2, 看完指定閱讀 1-3; 3, 想想對於上課內容與指定閱讀碰到或延伸出什麼樣的問題? 4, 自我探索尋找問題的答案; 5, 準備報告的撰寫;報告包括5個部分: 1, 本週課程中學到了什麼? 不要多!Highlight幾個重點即可 (首次學到的概念;糾正過去錯誤的觀念;刺激了新的想法等等) 2, 在上課內容與指定閱讀中碰到或延伸出來的問題? 3, 自我探索答案的過程與結果 (儘量找到並附上 original的學術論文出處,學著用標準論文引用的格式)。 4,老師沒有說清楚或是應補充的建議。 5, 對 take home quiz的回應。