科技性別平等的妳我她
Gender equality in STEM pipeline
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 科技性別平等的妳我她 A103 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程目標: 本課程目的在於使學生能了解科技管漏現象。為使本校學生進一步了解科技性別平等,本課程執行團隊為跨領域師資,涵蓋醫藥、法律、創意藝術、教育、金融管理。鼓勵 HeForShe之倡議,在校園內建立性別平等和友善的學習和職場環境。 內容概述: 1、SDG5 和 STEM 管漏現象 (A Leaky STEM pipeline) 在面臨世界快速變遷之際,包括科技和氣候變遷,女科技人的貢獻與寶貴經驗是重要的因素之一。 然而,「科學、技術、工程和數學,統稱科技」STEM; Science, Technology, Engineering,and Mathematics)存在性別不平等的現象,稱之為 A leaky STEM pipeline(科技管漏現象),這長期性,且是全球性的議題。聯合國為建立一永續的家園,2015 年 9 月通過【2030 年永續發展議程】宣言,提出 17 個全球永續發展目標 (Sustainable Development Goals SDGs)【3】。 其中,第 5 個 SDG 是實現性別平等並增強所有婦女和女孩的權利與能力。教科文組織通過教育以促進婦女和女孩權力,讓女孩和婦女有能力進入 STEM 研究和職業領域並堅持到底,並鼓勵女孩和婦女成為 STEM 領域的領導者。 2、台灣的 STEM 管漏現象 和改善策略的確,根據台灣人口的調查,男女比例是 1:1.08,男女勞動力比例 1:0.82 然而科技研究勞動力男女比例是 73:27,科技研究人員(researcher)男女比例是 77:23。進一步分析 23%女性研究者,其中 84%主要從事科技相的工作,這些數據顯示,參與科技 職場的女性人數遠遠低於 男性,但是在職場的表現,男女沒有差異。台灣一向以科技名揚國際,即使 2019-2022年有 COVID-19 疫情的威脅,台灣的經濟表現並沒有受到影響,尤其是半導體到筆電製造等等。分析其中因素發現,本國一向重視科技與科學領域的教育和發展,然而從國科會的研究發現,台灣存在科技性別不平等的現象,其中包括 女孩接受相關高等教育的人數遠低於男孩,參與 STEM 相關職場的女性人數也遠低於男性。 為了改善科技性別不平等,女性學者人數較低的工程和自然領域,如物理、化學學會成立該學會的女性工作委員會,如【台灣化學會女性工作委員會】和【台灣物理學會女性委員會】,主要目的是希望經由專業團體的支持和互動,提升年輕的女學生接受物理、化學相關的高等教育,鼓勵女性專業人員參與專業相關的職場,提升女科技人的領導能力。另外,2011 年淡江化學系吳嘉麗榮譽教授和先進在 2011 年底成立【台灣女科技人學會】,這是一個跨領域、跨世代的學術團體,少數的女科技人藉此交流合作,提升專業發展,經驗傳承,提攜後進,營造性別平等、性別友善的學習與工作環境,建立一個「實現性別平等,賦予婦女權利與能力」,呼應聯合國 SDG5 的永續發展目標。2021 年起每年舉辦【女科技人大會】,2021 年的主題是【科技女力進行式】,2022 年主題為【邁向工作與生活共榮的新職場】,2023 年的主題將是【科技女力進行式-國際篇】,讓社會大眾廣為注意,鼓勵更多女性加入 STEM 的行列,促進科技的創新與進步。 3、陽明交通大學的科技性別議題 民國 110 年 2 月 1 日,國立陽明大學和國立交通大學合併為國立陽明交通大學,結合臺灣具有頂尖生醫專業及電資工程專業之教師,一起合作,進行教學、研究與服務。合校前,交大校區共有 187 位傑出校友,僅 4 名女性。目前,本校共有 630 位女性科研人,專業涵蓋 science, technology, engineering, art, mathematics and medicine (STEAMM)。 同時分析男女學生比例,合校前交大校區的男女比例是 7:3(學生會資料),目前約女學生約36%。依系別分析男女比例,發現男女比例從 0%到 85%,其中男女比例前 10 低的科系中8 個屬於電機理工學院。再次印證科技管漏現象。
1.報告(50%):課堂重點報告 2.討論(50%):期末討論報告
| 週次 | 主題 |
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| 第 1 週 | 單元主題:科技性別平等之初探與未來發展(ok) 授課重點:科技管漏現象 林滿玉(院長,陽明交通大學藥物科學院) 閱讀材料或安排事項:自製教材/女科技人的理性與感性 |
| 第 2 週 | |
| 第 3 週 | 單元主題:從自身體驗看性別議題中,非關性別的那些事情 授課重點: 授課教師:冉曉雯(教授,陽明交通大學光電工程學系) |
| 第 4 週 | |
| 第 5 週 | |
| 第 6 週 | 單元主題: 電機學院裡的認知心理學家 授課重點: 授課教師:曾加蕙(準教授,日本東北大學電氣通信研究所) 閱讀材料或安排事項: |
| 第 7 週 | |
| 第 8 週 | |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | 單元主題: 我們如何在工程科技的場域實踐真實世界?性別,邊緣與更多 授課重點: 授課教師:洪文玲(教授,國立高雄科技大學造船及海洋工程系) 閱讀材料或安排事項: |
| 第 11 週 | 單元主題: 臥底生物力學家:我的跨界形塑與塑形之路 授課重點: 授課教師:紀凱容(副教授兼副國際長,中興大學物理學系) 閱讀材料或安排事項: |
| 第 12 週 | 單元主題:職場DEI文化的落實與藥業的減碳策略(Abbvie ) 授課重點:性別平等規畫 授課教師:Peggy Wu(總經理) 閱讀材料或安排事項: |
| 第 13 週 | 單元主題:國際DEI文化 授課重點:性別平等規畫 授課教師:professor Jung Sun Kim (immediately past president of INWES, Currently Executive Vice President and Professor of Biomedical Laboratory Science at Dongseo University) 閱讀材料或安排事項: |
| 第 14 週 | |
| 第 15 週 | 單元主題:報告科技性別平等之觀察(ok) 授課重點:小組報告 林滿玉(院長,陽明交通大學藥物科學院) 閱讀材料或安排事項:自製教材/女科技人的理性與感性 |
| 第 16 週 |
一、教科書列表: 1、追夢,我的世界宇宙大〔上〕〔下〕、作者:吳嘉麗/策劃、出版社:女書文化、出版日期:2009/07/15 2、築夢飛翔,我的世界宇宙大、作者:莊淑靜/編著、繪者:孫心瑜、出版社:女書文化、出版日期:2014/03/08 3、女科技人的理性與感性:看見女科技人、作者:高惠春/主編、出版社:女書文化、出版日期:2016/11/10 二、自製講義或課本之參考書目: 1、女力多多:女科技人的每一天 https://www.twist.org.tw/%E5%89%AF%E6%9C%AC-2022%E5%A5%B3%E7%A7%91%E6%8A%80%E4%BA%BA%E5%A4%A7%E6%9C%83 2、女科技人電子報 http://www.twepress.net/resources/tfst 3、女科技人現聲 online-《女科技人的理性與感性》有聲系列作品 https://www.twist.org.tw/%E5%87%BA%E7%89%88%E5%93%81