傳播質化研究方法

Qualitative Communication Research Methods

學期

113-2

學分

3 學分

當期課號

310103

永久課號

HKCT30009

開課單位

傳播與科技學系

授課教師

黃淑鈴

校區

六家

類別

必修

上課時間表

節	週五
2 09:00–09:50	傳播質化研究方法 HK206 3 節連堂
3 10:10–11:00
4 11:10–12:00

* 根據陽明交大上課時間表所列

概述

本課程將介紹質化研究方法的基本概念、研究設計、資料分析與整理、寫作方式,並著重於傳播領域常見的幾種方法,包括符號學、敘事分析、論述分析等文本分析方式,以及深度訪談、參與觀察、焦點團體訪談等方法。透過文獻閱讀、實例討論及實際操作,讓同學們熟悉質化研究的精神與應用,並於期末完成一篇學術論文。

教學方式

 除上課需求外,課程進行中請勿使用筆電、手機等電子用品。  請慎用網路與AI生成資料,如有抄襲或複製AI內容,該作業以0分計。

評分方式

1. 導讀(2人1組,共2次,30%) *part 1(09:00~10:20)  指定閱讀重點(詳述):主要概念及其定義,各種方法適用的研究、操作程序與步驟、優缺點與限制等,應包含文中提及的案例說明與反思。  參考案例重點(簡述):關於個別研究方法部分(W4, 5, 6, 9,10,12),請自行搜尋1~2篇採用該方法研究的論文(中英文皆可)作為參考案例。不須完整報告,只要說明該研究的研究問題及方法操作,並簡述研究結果即可。 *part2(10:40~12:00)  導讀組:設定適合該方法的研究主題,導引同學們分組討論。在各組分組討論後,最後分享你們的方法操作及總檢討。(請於當週四中午12:00前上傳報告PPT及參考案例論文到E3,並於課後分享於雲端。)  其他同學:由導讀組指派進行分組討論,並報告討論結果。 2. 每週閱讀心得報告(個人作業,共5次,每次4%,共20%)  仔細閱讀當週的「指定教材」,回答當週指定的問題並加以反思,亦可補充教材中的其他內容,約1000字,word檔。  於非導讀週次任選5週繳交(請當週未交心得的同學仍應熟讀文獻),於當週四中午12:00前上傳word檔到E3。 3. 期中文本分析報告(1~2人1組,15%)  自行擇一個(組)文本並應用符號學、敘事理論或論述分析進行文本分析(可成為期末論文的一部分)。  內容包含:所選擇的文本簡介、使用的方法及其說明、為何適用該方法、如何操作、具體分析結果、結論,word檔,約5000字(請附分析文本檔案或連結)。  4/9 中午12:00前上傳word檔,每組報告約12分鐘。 4. 期末論文(1~2人1組,25%)  可與期中文本分析同組,並將內容整合到期末論文中。  完整學術論文(含研究目的、文獻回顧、研究方法、資料分析、結論與討論),約15000字。  6/3中午12:00前上傳word檔。報告請準備PPT,每組12分鐘。 5. 課程參與(10%)  含出席狀況及上課參與(個別發言、練習活動)。請同學積極參與討論,勿曠課與遲到,如有特殊狀況請預先請假。

週次計畫

週次	主題
第 1 週	課程簡介介紹本課程內容、導讀分組與指派。
第 2 週	和平紀念日(放假)
第 3 週	傳播質化研究方法概述 Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2019). Qualitative Communication Research Methods. Thousand Oaks, Ca: Sage Publications. (chap 1: Introduction to Qualitative Communication Research, pp.1-24;chap 3: Theoretical traditions and qualitative communication research, pp.49-90)
第 4 週	符號學(semiotics) Fiske, J. (2011). Introduction to Communication Studies (3 ed.). London & New York: Routledge.(Chap3. Communication, Meaning and Signs, pp.37-60) 魏玓(2023)。〈尋找影像背後的意義:符號與影像分析〉。載於郭良文、王曉華(編),《傳播研究方法:量化、質化與大數據分析》(chap.14, pp. 389-407)。台北市:雙葉。
第 5 週	敘事分析(narrative analysis) 張玉佩(2023)。〈說故事的魅力:文本與敘事分析〉。載於郭良文、王曉華(編),《傳播研究方法:量化、質化與大數據分析》(chap.14, 363-388)。台北市:雙葉。蕭阿勤(2019)〈敘事分析〉。瞿海源等編,《社會及行為科學研究法:質性研究法》(chap.5, pp. 137-172)。台北市: 東華書局。
第 6 週	論述分析(discourse analysis) 倪炎元(2018)。《論述研究與傳播議題分析》。台北市:五南。(chap.2, pp.27-42; chap.7-9, pp.125-180)
第 7 週	兒童節及民族掃墓節連假
第 8 週	文本分析報告 *4/9 中午12:00前上傳word檔,每組報告約12分鐘。
第 9 週	深度訪談(in-depth interview)/紮根理論(grounded theory) 吳嘉苓(2019)。〈訪談法〉。瞿海源等編,《社會及行為科學研究法:質性研究法》(pp. 33-62)。台北市:東華書局。郭良文(2023)。〈化零散為系統:紮根理論與質化內容分析〉。載於郭良文、王曉華(編),《傳播研究方法:量化、質化與大數據分析》(409-440頁)。雙葉。
第 10 週	民族誌(ethnography)與參與觀察(participant observation)  指定閱讀王增勇(2019)。〈建制民族誌:為弱勢者發聲的研究取徑〉。瞿海源等編,《社會及行為科學研究法:質性研究法》(pp. 33-62)。台北市:東華書局。葉子婷(2023)。〈感官世界的奇妙旅程:觀察法〉。《傳播研究方法:量化、質化與大數據分析》(309-330頁)。台北市:雙葉。
第 11 週	期末論文討論  分組與老師討論研究主題、理論與方法。(4/30 23:59前上傳1~2頁的簡述)
第 12 週	焦點團體(focus groups) Barbour, R. (2018). Doing Focus Groups (2nd ed.). Sage. https://doi.org/10.4135/9781526441836 (chap.4, Research Design, pp.43-64; chap5. Sampling, pp.65-82)
第 13 週	研究設計(research design) Ravitch, S. M., & Carl, N. M. (2021). Qualitative Research: Bridging the Conceptual, Theoretical, and Methodological (2 ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.(Chap2: Conceptual Frameworks in Research, pp.32-61) Michi, L. A., & McEvoy, B. T.(2016/2012)。《做好文獻探討:走向成功的六個步驟》(The Literature Review: Six Steps to Success)(2版)。李政賢譯。台北市: 五南出版(步驟六:撰寫文獻探討,pp.142-174)
第 14 週	研究誠信與倫理周倩、潘璿安(2024)。《研究誠信:教育推展、數位議題與案例省思》。高等教育文化事業。(chap.1-4, pp. 3-41; chap.6-7, chap.21-23, pp.321)
第 15 週	端午節補假(放假) *6/3 23:59前上傳完整論文(word檔)
第 16 週	期末論文報告 *報告請準備PPT,每組12分鐘。

教科書

指定教材詳見各週進度,並於雲端下載。

Office Hours

地點: HK235
時間: 每週五13:30-15:30
聯絡方式: 03-5712121 ext. 58714 shuang9917@nycu.edu.tw