心靈成長(三)

課程概述: 這門課程旨在通過16周的多元化主題活動,促進學生的自我認識、團隊合作、情緒管理、時間規劃和生活技能的提升。課程涵蓋自我探索、目標設定、壓力管理、創意思維、財務管理及未來職業規劃等主題。每週的導師時間設計為一個獨立單元,學生可以在每次課堂中參與不同的互動式活動,從中獲得個人成長和社交技能。 課程目標: 1. 幫助學生增強自我認識與自信心。 2. 提升學生的團隊合作與溝通能力。 3. 培養學生的時間管理、壓力管理與財務管理等基本生活技能。 4. 激發學生的創意思維,並引導他們進行職業探索與未來規劃。 5. 通過感恩與社會回饋,培養學生的社會責任感。

先修科目: 無特殊要求。適合所有學生參加。 先備能力: 基本的溝通能力、積極參與的態度,以及願意在活動中進行自我反思與表達。

教學方法: 1. 互動式教學: 每週的主題活動將以互動為主,如小組討論、角色扮演、頭腦風暴、案例分析等,讓學生在實踐中學習並應用所學技能。 2. 體驗式學習: 結合影片觀賞、實際操作(如夢想板製作、時間管理矩陣製作等)以及真實場景模擬,促進學生的深度思考與體驗。 3. 反思與分享: 每週課後安排反思與分享環節,讓學生回顧學習內容並表達感受,增強學習效果。 4. 個人與小組活動結合: 鼓勵學生在個人反思和小組合作中找到平衡,既提升個人能力,也增強團隊合作精神。 教學相關配合事項: 1. 課前準備: 每週主題活動前,導師需準備相關材料(如影片、角色扮演卡片、討論題目等)並提前佈置教室。 2. 引導與觀察: 導師需在課堂上適時引導學生,確保每位學生都有參與和表達的機會,同時觀察學生的表現,並在需要時提供建議與反饋。 3. 彈性調整: 根據學生的反應與需求,導師可靈活調整活動內容與進度,確保每個活動都能達到預期目標。 4. 期中與期末檢討: 在第8週和第16週,進行期中和期末反思活動,鼓勵學生回顧學習成果並設立未來的改進計劃。 5. 邀請外部資源: 在適當時機,導師可邀請校外講師、校友或專業人士參與課程,為學生提供更多實踐經驗與職涯指導。

學期作業:無 考試:無 評量:無 根據每次導師時間的師生互動及討論給分(100%)

無

地點

待定

時間

待定

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