應用神經生理學
Applied Neurophysiology
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 應用神經生理學 YB603 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程說明:本課程為提供學生與復健臨床實務相關的神經生理學知識。內容涵蓋從神經元與膠細胞的基本細胞生理機制、突觸傳導原理、神經傳導系統、感覺與動作系統的運作機制(包含基底核、小腦與前庭系統在動作規劃、執行與平衡控制中的關鍵功能),到神經可塑性與影像技術在臨床應用上的介紹。課程亦結合專家講授,介紹如功能性近紅外線光譜儀(fNIRS)、功能性磁振造影(fMRI)及電生理檢查在神經復健中的應用,增進學生對神經生理與臨床間的整合理解。 課程目標: 1. 了解神經生理的基本原理及其在中的角色。 2.了解神經傳導系統的運作方式與生理機制。 3. 建立動作系統與感覺系統對動作控制的神經機轉。 4. 分析神經生理知識如何應用於臨床復健實務。 5. 認識神經影像與電生理技術在神經復健中的應用潛力。
NA
授課老師將依據領域專業發展之需求,準備上課教材與講義。透過講授、學生互動與提供實例討論,協助學生理解較學內容,以達到教學目標。
1. 口頭報告 70 % 2. 平時參與 30 % 3. 所有假別(除公假、喪假、急重病或臨時發生緊急、重大不可抗力之變故),其補考後之成績應打9折
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | Cell Biology of Neurons and Glia |
| 第 2 週 | Biophysical Properties of Membrane |
| 第 3 週 | Synaptic Transmission (I) |
| 第 4 週 | Synaptic Transmission (II) |
| 第 5 週 | Motor System (I) - Self-learning with Pre-recorded Course |
| 第 6 週 | 10/31 (Fri) 13:20-15:10 Vestibular System (636-1教室) |
| 第 7 週 | Motor System (II) |
| 第 8 週 | Basal Ganglia, Cerebellum, and Movement (I) |
| 第 9 週 | Neural Plasticity |
| 第 10 週 | Basal Ganglia, Cerebellum, and Movement (II) |
| 第 11 週 | 11/10 15:30~17:20 Introduction of Functional Near Infrared Spectroscopy (fNIRS) and Its Application |
| 第 12 週 | Electrophysiological Studies in Neurologic Disorders |
| 第 13 週 | 11/28 (Fri) 10:00~12:00 Introduction of Functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) (636-1教室) |
| 第 14 週 | Student Presentation (I) |
| 第 15 週 | Student Presentation (II) |
| 第 16 週 | Student Presentation (III) |
1. Lundy-Ekman L. Neuroscience: Fundamentals for Rehabilitation. 6th ed. Philadelphia: Saunders, 2022. 2. Mosconi T, Graham V. Neuroscience for Rehabilitation. 1st ed. New York: McGraw-Hill, 2017. 3. Nichols-Larsen DS, Kegelmeyer DA, Buford JA, Kloos AD, Heathcock JC, Basso DM. Neurologic Rehabilitation: Neuroscience and Neuroplasticity in Physical Therapy Practice. 2nd ed. New York: McGraw-Hill, 2024. 4. Selzer ME, Clarke S, Cohen LG, Kwakkel G, Miller RH. Textbook of Neural Repair and Rehabilitation. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.