疾病、醫療與文化
Illness, Medicine and Culture
| 節 | 週四 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 疾病、醫療與文化 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
一、課程概述/簡介 本課程以醫療人類學的多元文化觀點,拓展學生對疾病、醫療、科技、政策、及其與社會文化關聯的認識。課程設計分為三大單元: 第一單元「疾病解釋模型與身心疾病」,認識醫療人類學這個涉足生物醫學、俗民身心靈觀點、與文化社會的跨學科領域,如何分析不同文化對身體與世界的差異。以身兼精神醫師與醫療人類學者凱博文(Arthur Kleinman)的研究為例,討論病患及治療者的不同經驗與詮釋。 第二單元「現代社會中的疾病與健康」,包括四個主題:COVID-19全球流行病的地方處境、影響世人(尤其年輕人)甚鉅的成癮行為、醫病關係中的個人與文化面向、認識旅遊醫療等。 第三單元「醫療的社會角色與科技想像」,討論今日的醫療已超越「維護健康與生命」的社會角色,延伸至生死交關之外的諸多社會面向,例如:防疫機制、死亡標準的界定與器官移植的關聯、美容整形、醫療與勞動、長照政策、醫療倫理等。 在這些議題的討論中,我們可以看到人類身體與生物醫學的普同性,也可見到不同社會對於身體健康與醫療模式的文化特性。 二、課程目標/教學目標 本課程希望能引領醫療衛生相關領域的學生,在面臨攸關身體及生命的社會議題,能挑戰二元對立的思維模式,認識多元文化世界中的普同人性與社會文化差異。
1.課程聯繫Email:sinica.hl@gmail.com 2.依中央研究院行事曆,114-1學期(秋季班)以2025/09/11為第一周開始上課,課程維持16+2週,採行線上教學至2026/01/08止。 3.中央研究院南港院區實體授課課程,沒有線上修課機制。博雅書苑提供接駁車分自北投陽明、新竹光復兩校區往返。 4.限未修過「疾病、醫療與文化(永久課號:B0661)」同學選修。
1.出席與討論:出席(10%)、課堂表現(20%) 2.團體報告(25%) 3.個人報告(25%) 4.作業(20%)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程未開始 |
| 第 2 週 | 第一單元:疾病解釋模型與身心 疾病醫療人類學:認識身心靈、多元醫療、文化與世界的一種方法 每週閱讀範圍: 1. 介紹醫療人類學:從「文化相對論」與「文化中心論」開始。 2. 課程介紹。 |
| 第 3 週 | 第一單元:疾病解釋模型與身心 疾病疾病也有文化差異嗎? 每週閱讀範圍: 1. 凱博文(Arthur Kleinman)著,卓惠譯(2020),〈症狀及不適的意涵〉,《談病說痛》,台北:心靈工坊。 2. 蘇羿如(2014),〈流轉於西醫、中醫和民俗宗教療法的體察與疾病觀淺析〉,《慈濟大學人文社會科學學刊》16,頁27-59。 |
| 第 4 週 | 第一單元:疾病解釋模型與身心 治療者如何談病說痛? 每週閱讀範圍: 1. 凱博文(Arthur Kleinman)著,卓惠譯(2020),〈醫者:行醫的種種經驗〉,《談病說痛》,台北:心靈工坊。 2. 紀慧君(2020),〈受傷的醫者:罹癌醫師的疾病書寫研究〉,《中華傳播學刊》38,頁179-214。 |
| 第 5 週 | 第二單元:現代社會中的疾病與健康 從COVID-19來看全球衛生的比較觀點 每週閱讀範圍: 1. Shao-hua Liu (2025). “Negotiating Identities in the COVID-19 Crisis: The Global-Local Dilemma of Medical Epidemiologists in Taiwan,” Medical Anthropology: 1-13. 2. Elisa J. Sobo、Elżbieta Drążkiewicz著,黃一心譯(2024),〈權力、責任與啟示:Covid-19陰謀論與國家〉,載於勒諾爾.曼德森(Lenore Manderson)、南希.J.布爾克(Nancy J. Burke)、阿約.瓦爾貝格(Ayo Wahlberg)主編,《病毒載量: COVID-19時代下的人類學研究》,臺北:國立臺灣大學出版中心,頁81-107。 |
| 第 6 週 | 第二單元:現代社會中的疾病與健康 為什麼會上癮? 每週閱讀範圍: 1. 劉紹華(2015),〈啼聲初試個體性〉,《我的涼山兄弟》,台北市:群學,頁171-211。 2. Anu Sirola, Jussi Nyrhinen, Julia Nuckols, Terhi-Anna Wilska (2023). “Loot Box Purchasing and Indebtedness: The Role of Psychosocial Factors and Problem Gambling,” Addictive Behaviors Reports 18(100516): 1-8. |
| 第 7 週 | 第二單元:現代社會中的疾病與健康 醫病關係的思考可從哪裡開始? 每週閱讀範圍: 1. Manl Shutzberg (2021). “The Doctor as Parent, Partner, Provider... or Comrade? Distribution of Power in Past and Present Models of the Doctor–Patient Relationship,” Health Care Analysis 29: 231-248. |
| 第 8 週 | 第二單元:現代社會中的疾病與健康 醫療旅遊是經濟與醫療的合作、對立、或是甚麼關係? 每週閱讀範圍: 1. Bunrong Kouy (2021). “The Concept of Harm and Dilemma of Medical Tourism in the Time of Pandemic: A Case of Medical Referral from Cambodia to Taiwan,” 應用倫理評論, (71), 207-222. 2. 賴旗俊等(2019),〈台灣國際醫療的現況及展望〉,《長庚護理》40(4),頁459-465。 |
| 第 9 週 | 第三單元:醫療的社會角色與科技想像 死亡標準與器官移植有何關聯? 每週閱讀範圍: 1. G G Kalra, D Bhugra (2011). “Representation of Organ Transplantation in Cinema and Television,” Int J Organ Transplant Med, 2(2):93-100. 3. 李尚仁(2013)。〈從歷史與社會科學觀點反思器官移植:回應〈大體器官募集制度的倫理學與政治哲學:辯護「認定同意制」〉。《科技、醫療與社會》16,頁267-277。 |
| 第 10 週 | 第三單元:健康之外的醫療角色與科技想像 全球疫病與防疫機制 防疫醫師演講(黃頌恩醫師) |
| 第 11 週 | 第三單元:健康之外的醫療角色與科技想像 醫美是醫學還是文化? 每週閱讀範圍: 1. So Yeon Leem (2017). “Gangnam-Style Plastic Surgery: The Science of Westernized Beauty in South Korea,” Medical Anthropology, 36(7): 657-671. |
| 第 12 週 | 第三單元:健康之外的醫療角色與科技想像 醫護與勞動 專題演講(張晉芬老師) |
| 第 13 週 | 第三單元:健康之外的醫療角色與科技想像 「醫學倫理」是倫理還是道德? 每週閱讀範圍: 1. César Palacios-González (2015). “The Ethics of Clinical Photography and Social Media,” Medicine, Health Care, and Philosophy, 18: 63-70. 2. Jeannette Pols (2024). “Making Things Specific: Towards an Anthropology of Everyday Ethics in Healthcare,” Medicine, Health Care, and Philosophy, 27(3): 309–319. (線上授課) |
| 第 14 週 | 第三單元:健康之外的醫療角色與科技想像 想過政策是如何制定出來的嗎? 授課演講(王品老師) 每週閱讀範圍: 1. 王品(2019),〈「跨國學習政策」中文與英文知識建構比較:以德國長期照顧保險為例(1995–2017)〉,《人文及社會科學集刊》31(3),頁339-384。 |
| 第 15 週 | 期末報告I 小組口頭報告 |
| 第 16 週 | 期末報告 II 助教帶領小組口頭報告 |
| 第 17 週 | 行憲紀念日(放假) |
| 第 18 週 | 開國紀念日(放假) |
| 第 19 週 | 彈性教學 |
一、指定閱讀書籍:如每週進度表所列。 二、參考書目:如每週進度表所列。