課．城市：走進老北投
From Campus to City : Walk Into Old Beitou
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 課．城市：走進老北投 YX503 4 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 | |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程目標: ● 透過城市的文史踏查了解北投在地不同的人文/經濟活動與歷史背景知識 ● 透過文史踏查觀察、整合與反思北投在地人文活動/生活的永續發展概念 ● 透過創意實作發想與反思,創作具人文關懷/創意思考的人文地景紀錄或實作方案 課城市系列課程介紹與架構: 呼應教育部大學社會責任實踐(University Social Responsibility,簡稱USR)精神,為強化大學與在地城鄉連結,逐步投入場域實踐,創造實踐典範及社會影響力,由本校博雅書苑規劃「課.城市」課程,旨在銜接「聯合國永續發展目標」(Sustainable Development Goals,簡稱 SDGs)17項指標之「永續城市及社區」(SDG 11),以在地人文關懷為核心,透過現地文史踏查與創意實作,以城市及社區做為課程的場域與課程理念核心,引導學生走入在地社區,深度探索真實世界的複雜性與多元性,透過創意實作的轉譯過程,強調「沒有單一標準答案」的課程目標,鼓勵學生將其自身於真實場域的所思所感轉化為具象成果,並培養團隊合作與社區參與等實務經驗,深化其策略能力、合作能力、批判思考能力、自我覺知能力、整合解決問題能力等公民基本核心能力,從地方立足出發,邁向世界永續發展。 我們希望藉由這系列的課程,帶領學生走出校園,實際踏入地方,藉由不同的實作媒介記錄與傳達給別人,並能夠從更豐富的觀點思考看待城市的發展與變化,換句話說,本課程的重點將放會在「我們如何認識並記錄不同時間裡的城市」。 課城市系列課程由校內教師擔任主持人,設定當學期課程實作目標及成果形式,邀請業師合作指導,並依課程需求彈性規劃,無法「全程」參加課程實作及期末發表成果展的同學,請切勿選修本課程。 走進老北投課程主題設計: 國立陽明交通大學陽明校區位於台北市北投區。北投區是台北市最早開發的地方之一,發展出許多有別於其他地區獨特且豐富的人文活動與人文景觀。北投舊稱「北投社」,其中在捷運「新北投站」一帶由於盛產硫磺,發展出台北市著名的溫泉街。而陽明校區的所在地「唭哩岸」在建校前以盛產唭哩岸石而聞名,有「打石山」之稱。本課程將透過邀請經驗豐富的文史工作者擔任業師,「北投在地文史踏查」為課程主題,並以「地景手繪」進行實作發想。透過環境教育與實際的踏查行動,帶領同學深入淺出的以陽明校區向外延伸認識北投的文史故事與人文地景。 課程規劃如下三階段: 第一階段「文史踏查基礎知能」:邀請具專業經驗的文史工作者擔任業師,講授北投在地的歷史脈絡與文化基礎知識。透過對人文發展、經濟活動與在地歷史背景的系統性介紹,建立同學理解北投多元面向的初步框架。強化學生對地方文史的理論掌握,以及後續實作工作坊提供必要的知識內涵,使學生能在踏查過程中更有效地整合理論與實際觀察。 第二階段「文史踏查與實作工作坊」:在本階段,學生將由業界專業導師帶領,深入認識北投在地的人文歷史與地理環境。透過此過程,學生不僅習得導覽解說的核心實作技巧,也能在實務脈絡中培養觀察與詮釋在地文化的能力。同時,學生需初步規劃並設計一份「老北投導覽路線圖」,以思考如何將課堂所學知識與田野觀察加以整合,並具體轉化為可應用於期末導覽展演的實際情境設計。此一學習歷程強調知識的應用性與情境化,轉化為期末的創意發想。 第三階段「整合發想與實作」:。在此階段,修課學生需於期末成果展中,以影片、簡報(PPT)等多元表達形式,進行「老北投導覽」的創意展演。學生須模擬導覽人員的角色,透過人文地景的解說與敘事,將北投的歷史與文化以故事化方式加以重現與詮釋。深化將知識轉化為生動敘事的能力、敘事組織能力、跨文本整合與口語表達等學術與實務並重的素養。 主授教師及合作業師 主授教師:張立鴻老師(神經科學研究所副教授) 林伶美老師(人文與科學中心副教授) 文史業師:楊燁老師(北投文史工作者) 林冠宏老師(社團法人台灣藝起公益協會理事長) 踏查業師:楊燁老師(北投文史工作者) 實作業師:施伊芳老師(北投故事小旅行) 陳政敏老師(小米音樂工作室) 鐘婉綺老師(速寫女狼) 陳致光老師
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教學資源使用情況和相關配合事項: ● 本課程上課地點為「陽明校區」;上課時間為14:00-16:00。 ● 限大學部學生修習,旁聽與加退選請洽博雅書苑。 ● 本課程含「課程說明」、「課堂講授」(含基礎知能講授、田野踏查、技能實作、成果整合)、「期末成果展」三階段,修習本課程之同學須務必全程到課,表現與出席為重要指標,如需請假,請提供相關證明。。 ● 本課程為全實體課程,請位在非開課校區之同學留意每週上課時間、地點與通勤所需時間 ● 本課程含校外教學與參訪,請同學們留意當周課程時間以預做自身時間規劃和調整。 ● 依課務組選課期程逐階調整課程限修人數。
期末實作報告 (40%) 期中作業(30%) 平時表現 (課堂討論、活動參與、出缺席)(30%)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程說明 |
| 第 2 週 | SDGs 永續發展目標、城市發展與衝突 - 林冠宏(社團法人台灣藝起公益協會 榮譽理事長) |
| 第 3 週 | 北投文史簡探- 楊燁老師(北投文史工作者) |
| 第 4 週 | 北投文史簡探2- 楊燁老師(北投文史工作者) |
| 第 5 週 | 導覽解說技巧~北投故事小旅行路線設計理念與分享 - 施伊芳老師(北投社區大學講師) |
| 第 6 週 | 速寫與敘事實作工作坊 I -鐘婉綺老師 (北投社區大學講師) |
| 第 7 週 | 速寫與敘事實作工作坊 II-鐘婉綺老師 (北投社區大學講師) |
| 第 8 週 | 城市發展與衝突:北投纜車與新北投車站- 林冠宏(社團法人台灣藝起公益協會 榮譽理事長) |
| 第 9 週 | 文史踏查 I- 楊燁老師(北投文史工作者) (捷運北投站、北投老街、北投溫泉區、溫泉路、溫泉町(遺址)、北投公園、地熱谷、新北投捷運站) |
| 第 10 週 | 文史踏查 II- 楊燁老師(北投文史工作者) (捷運北投站、捷運奇岩站、淡水線遺址、淡北古道、土地公埔仔聚落、磺港溪朝賴橋、鎮安宮、唭哩岸打石聚落舊址、八仙圳、慈聖宮、唭哩岸捷運站) |
| 第 11 週 | 課程總結與互動座談 |
| 第 12 週 | 課程總結與互動座談- 施伊芳老師(北投社區大學講師) |
| 第 13 週 | 文史踏查 III - 北投隨野家農場 (永續農業與地方創生體驗) |
| 第 14 週 | 北投美食與酒家菜文化體驗 -授課老師: 陳致光老師(國立陽明交通大學中社團教學老師) |
| 第 15 週 | 北投音樂與那卡西-陳政敏老師(小米音樂工作室) |
| 第 16 週 | 成果發表會 |
黃銘彰主編(2019)。在地:北投.天母。台北市:編集者新聞社。 徐文瑞主編(2020)。巫地北投 : 一個生態文史走讀。臺北市:邱再興文教基金會、鳳甲美術館 北投區志,台北市政府北投區公所。 楊燁, 蘇昭旭(2022)。驛繪言傳:新北投車站與鐵道記憶。台北市:財團法人台北市文化基金會新北投車站 粘忘凡(2020)。北投,從前從前。台北市:文訊
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