宗教的日常實踐:從身體經驗到社會行動
Religious Practice in Everyday Life: From Embodied Experience to Social Action
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 宗教的日常實踐:從身體經驗到社會行動 HK120 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程從宗教人類學的核心問題出發,探索日常生活中的宗教實踐與經驗。我們將以民族誌閱讀為基礎,觀察宗教如何超越私人信仰,進入公共生活,形塑社群、集體行動與權力關係。課程將分成兩階段:第一階段著重於基礎宗教人類學理論,而第二階段則從不同的主題來探索日常生活中的宗教如何展現於身體經驗、儀式、物件與環境中。我們的學習策略除了文本閱讀及課堂討論與報告外,也並重田野研究,藉此鼓勵同學們在日常生活中發掘研究課題及學習如何形成研究問題。因此本課程加也入了民族誌研究方法,按部就班協助同學們分組、選擇研究課題、進行觀察、書寫筆記、蒐集文獻及形成研究問題。 透過這堂課,同學們能夠瞭解宗教人類學的基本概念與理論脈絡,培養跨文化與批判性思考能力,觀察與分析現代日常生活和公領域中的「宗教」實踐,並在過程中發展團隊組織合作能力。高年級的同學以及研究生可以考慮利用這堂課的資源來拓展對於宗教人類學議題的了解,同時發展自己的論文研究計畫。為了減輕同學們的負擔,老師將研究計畫細分成五個階段。在每個階段,同學們都要完成一個小作業:從研究草案的撰寫,到田野觀察與筆記、文獻的蒐集與注釋,直至最終的反思與分享。這個研究計畫強調的,不是寫作的篇幅、不是背誦、也不是回答有標準答案的問題,而是要真正探索自己的興趣,並在田野研究中遇見的人、事、物中,觀察宗教的存在與實踐,進而思考自己的研究能以什麼樣的方式來拓展宗教人類學的視野。
1. 課程文獻閱讀、講授以及討論 2. 學生導讀文獻 3. 指導學期末報告研究、寫作及發表
1. 課堂導讀(20%) 2. 閱讀心得及提問(15%) 3. 課堂參與(15%) 4. 研究計畫(50%) 研究計畫: a. 小組研究計畫草案(2-3頁,第七週前繳交,5%) b. 田野筆記(至少一頁,第九週前繳交,5%) c. 小組注釋文獻(第十一週前繳交,以小組為單位, 5%) d. 小組期中報告(第十二週課堂,分組口頭報告5%,分組書面報告4-5頁,5%) e. 小組期末成果口頭報告(第十六週課堂,10%) f. 個人期末書面報告(5-6頁,第十六週前繳交,15%) (此處僅為學期作業及評量的概述和配分,詳細的內容及說明請見E3課程平台)
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹&自我介紹 (此處僅為本課程每週進度的概述,詳細的主題、指定閱讀及作業公布於E3課程平台) |
| 第 2 週 | 涂爾幹(Emile Durkheim)的功能論 |
| 第 3 週 | 韋伯的宗教社會學 |
| 第 4 週 | 紀爾茲(Clifford Geertz)的宗教和文化體系 |
| 第 5 週 | 教師節補假 |
| 第 6 週 | 中秋節放假,請參加10/1的專題演講 |
| 第 7 週 | 阿薩德(Talal Asad)對「宗教」的反思 |
| 第 8 週 | 宗教民族誌研究 |
| 第 9 週 | 作為象徵的身體&田野筆記工作坊 |
| 第 10 週 | 宗教與儀式 |
| 第 11 週 | 儀式&「自我的技術」 |
| 第 12 週 | 期中報告 |
| 第 13 週 | 物質宗教 |
| 第 14 週 | 田野研究&撰寫期末成果報告 |
| 第 15 週 | 宗教與感官經驗 |
| 第 16 週 | 期末報告 |
見每週進度表
- 地點
- HK218A(六家校區客家文化學院)
- 時間
- 星期一&三上午,歡迎上門與老師討論本課程的學習及研究等事,可先以e-mail約時間
- 聯絡方式
- mulunghsu@nycu.edu.tw