社區歷史與地方寫作
Community History and Local Writing
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 社區歷史與地方寫作 HK119 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
台灣從1990年代社區營造運動、大家來寫村史、到近年的國家文化記憶庫,累積民間由下而上表述社區歷史、形成集體記憶,隨著數位科技發展,社區歷史表述形式多元,從文字跨域到影像、PODCAST等。 本課程從「向地方學習」的精神出發,結合理論方法與實務經驗,讓同學學習運用歷史思維剖析當代社會文化現象,透過蒐集文獻史料、訪談田野調查、空間觀察,引領同學閱讀關於新竹的村史、環境運動、政治受難者等主題的口述歷史、傳記、回憶錄等不同類型的大眾史學書寫,並安排社區參訪、邀請實務工作者演講分享實務經驗,培養同學分析、組織、敘事等書寫地方歷史的能力。 同學需以課堂提到的新竹人事物為主題,分組進行田野實作與書寫,練習擬定問題、蒐集資料、運用史料、進行敘事與論證,並運用史學方法分析問題,於期末發表成果回饋社區。藉此培養同學解決問題的能力,拓展史學專業應用面向。
教師授課、運用相關影音或紀錄片、小組討論。學生需積極參與課堂討論。
本課程無考試,每位修課同學完成一篇在地書寫作品。課堂參與 30%、期中作業30%,期末報告40% (一)課堂參與 30% 1. 出席情形、上課發言、參與課程討論 2. 本學期課程邀請兩次演講,請同學於演講隔週繳交聽講心得一篇(600 字),共兩篇。 (二)期中作業 30% 1. 每位同學需繳交一份與期末報告相關的田野計畫 2000 字: 田調目標與問題、田調方法與內容、研究對象與地點、時間規劃、運 用文獻史料、資料處理與分析方法、預期成果與經費、參考書目等。 2. 10/30(四)課堂上,每位同學需口頭報告「田野計畫」,並繳交田野 計畫(書面)。 (三)期末報告 40 % (口頭報告 20%、書面報告 20%) 1. 請每位同學運用史學方法,各自完成一份以課堂提到的新竹人事物為主題的地方書寫作品,約 8000-10000 字,需配圖片。 2. 形式可以是口述歷史、報導文學、村史、刊物、展覽手冊等。 3. 期末口頭報告:2025 年 12 月 18 日(報告主題、大綱、進度、遇到的問題) 4. 期末繳交完成的作品,繳交截止日:2026 年 1 月 5 日。請上傳平台,繳交口頭報告簡報檔案與作品檔案。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 一、田野調查方法概論 閱讀文章:洪伯邑編,〈1 打開感官〉、〈2 觀察記錄〉、〈6 田野倫 理〉,《田野敲敲門──現地研究基本功》,台北:國立台灣大學出版 中心出版,2021。 |
| 第 3 週 | 二、口述訪談與社區歷史 閱讀文章:Donald A.Ritchie 著、王芝芝譯,《大家來做口述歷史》,台北:遠流出版,1997。 |
| 第 4 週 | 三、撰寫田野調查計畫、田野調查在「地方」 閱讀文章:邱星崴, 陳冠彰, 王麗蘭, 佘岡祐, 王昱登, 蔡念儒, 劉書甫, 吳宗澤,〈第一篇 地方調查方法〉第 4 章~第 10 章,《田野特 調:調查地方的手法、配搭與尾韻》,台北:游擊文化,2025。 |
| 第 5 週 | 四、邀請演講:鄧君婷 「守住一條溪:峨眉河階深耕行動」 閱讀文章:滾回家工作室,「峨眉河去河從?找回遺落的河階記憶、 產業與社群文化」、《眉本事》,開放博物館 |
| 第 6 週 | 五、閱讀史學作品(一):大家來寫村史 六家庄 閱讀文章:陳板,《六家庄風土志》,唐山出版社,1998 |
| 第 7 週 | 六、閱讀史學作品(二):白色年代的新竹人 閱讀文章: 1、 張炎憲、許明薰,〈社會主義青年大同盟案〉,《風中的哭泣 五〇年代新竹政治案件(上)》,(台北:吳三連台灣史料基金會,2015),頁 28-59、90-105。 2、 黃文雄,〈刺客的老爸〉,告別式紀念冊《刺客的老爸》(台灣放送) 、〈四二四刺蔣事件的回顧與反思〉,《Taiwan News 總合周刊》第 101 期(2003 年 10 月) |
| 第 8 週 | 七、期中考週 社區參訪:新竹市水源里&李長榮化工廠事件 閱讀文章:陳瑞樺,〈重返歷史現場—綠色小組與地方社會的歷史連結和當代對話〉,《影像紀錄的政治:綠色小組與另類媒體運動 》(台北:遠景出版,2020),頁 248-294。 |
| 第 9 週 | 八、期中口頭報告:田野調查計畫(課堂繳交) |
| 第 10 週 | 九、文獻檔案圖資運用實務 閱讀文章: 1.林正慧,〈第五章 政治檔案文件類型介紹〉,《政治檔案會說話:自由時代公民指南》(新北:春山出版),2021。 2.洪伯邑編,〈3 檔案研究〉,《田野敲敲門 2:調查研究再進攻》,國立 台灣大學出版中心出版,2025。 |
| 第 11 週 | 十、影像紀錄:頭前溪與環境運動 閱讀文章:蔡慶同〈媒體即身體:綠色小組與環保抗爭〉,《南藝學 報》,5:1-23。 |
| 第 12 週 | 十一、閱讀史學作品(三):地方誌 閱讀文章:賴雯淑、黃貞燕、陳恆安、周政翰、張鈞傑、陳麗玲、鄭錫奇、黃瀚嶢、莊雅仲、榮芳杰、王俊秀,《2025 六燃文件展: 洄游六燃. 洄游頭前溪》,(新竹:國立陽明交通大學出版,2025) |
| 第 13 週 | 十二、田野資料建構、轉譯田野調查資料 閱讀文章:洪伯邑編,〈5 書寫呈現〉,《田野敲敲門──現地研究基 本功》,台北:國立台灣大學出版中心出版,2021。 |
| 第 14 週 | 十三、邀請演講:探霧者工作隊「鑿開記憶:考察、轉譯與創作」 |
| 第 15 週 | 十四、實作:期末報告討論與製作 |
| 第 16 週 | 十五、期末考週:期末報告口頭發表 |
1. 洪伯邑編,《田野敲敲門──現地研究基本功》,台北:國立台灣大學出版中心出版,2021。 2. 洪伯邑編,《田野敲敲門2:調查研究再進攻》,台北:國立台灣大學出版中心出版,2025。 3. Donald A.Ritchie著、王芝芝譯,《大家來做口述歷史》,台北:遠流出版,1997。 4. 許雪姬編,《台灣口述歷史的理論實務與案例》,台北:台灣口述歷史學會,2014。 5. 中國民國社區營造學會,《大家來寫村史》,台北:唐山,1999。 6. 吳密察、陳板、楊長鎮編,《村史運動的萌芽》,台北:中國民國社區營造學會,1999 7. 陳瑞樺,〈重返歷史現場:—綠色小組與地方社會的歷史連結和當代對話〉,《影像紀錄的政治:綠色小組與另類媒體運動》,台北:遠景出版,2020。