諮商與心理治療理論專題研究
Seminar in Counseling and Psychotherapy Theory
| 節 | 週三 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 諮商與心理治療理論專題研究 HA217 3 節連堂 |
8 16:30–17:20 | |
9 17:30–18:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
諮商與心理治療理論為進行心理諮商時重要的概念與方向指引,其包含對於人(性)的假設、心理困擾成因的假設以及介入方法。本課程主要以概念性的介紹為主,技術性介入為輔。課程主要目標為: 1. 了解當代重要諮商理論之重要發展。 2. 了解當代諮商理論的概念與技術應用。 3. 整理個人的人性觀與問題觀,釐清未來發展方向。 4. 學習個人經驗與他人經驗之連結與分析。
無
根據教學目標,選擇多元方式實施,包括講述、討論、心得報告、自我分析(對自我與他人的觀察)。
(1) 課程參與:10% (2)分組報告與技術演練:25% 就分配主題準備報告資料(含概念、案例與技術討論)。在報告前一個星期,請準備好要報告的內容,並與教師約討論時間。 (3) 自我與他人經驗心得分享:20% 請就當代諮商理論選取二個取向,撰寫自我經驗與他人經驗分析報告,字數以2000字為限。內容包括包括事件之描述(具體的人、時、地、物、事及過程交代), 而後說明事件與理論符合與不合之處, 再就分析之結果提出自己的問題。 (4) 期末報告:25% 請就本課程所介紹的理論,可選擇單一理論或跨理論,進行理論概念或技術的探討或比較。例如以單一理論來說,該理論人性觀如何理解人性?對心理問題產生的原因是什麼?治療目標與歷程等;治療過程的步驟及重點是什麼?該理論如何設定治療的目標?該理論的核心技術有哪些?實務運用的具體方式與範例?理論的優缺點與適用情境等。若選擇跨理論的探討,可以:比較理論對「人性」、「問題成因」、「治療目標」的不同觀點;比較各理論「治療技術」的異同與適用性;探討不同理論的整合或互補性應用,如何能夠更有效地幫助個案。可參考(但不限於)上述說明,撰寫一份六千字的期末報告,APA格式。 (5)期中考20%
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 1.教學綱要討論、作業、評分方式說明、釐清期待 2.課程介紹與導論 |
| 第 2 週 | 諮商實務的倫理議題 |
| 第 3 週 | 精神分析治療 |
| 第 4 週 | 客體關係治療 |
| 第 5 週 | 榮格(Jung)學派治療 |
| 第 6 週 | 阿德勒治療 |
| 第 7 週 | 存在主義取向治療 |
| 第 8 週 | 個人中心治療 |
| 第 9 週 | 完形治療 |
| 第 10 週 | 理性情緒治療 |
| 第 11 週 | 期中考 |
| 第 12 週 | 認知行為治療 |
| 第 13 週 | 現實治療 |
| 第 14 週 | 以身體為中心的心理治療:Hakomi(哈科米)取向 |
| 第 15 週 | 後現代取向治療:短期焦點、敘事治療 |
| 第 16 週 | 期末報告 |
1.Corey, G.(2024)。Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (Global Edition) 2.朱玲憶等人譯(1999)。當代心理治療的理論與實務。台北:心理。 3.馬長齡等譯(2013)。諮商與心理治療(第二版)。台北:心理。 4.伍育英等譯(2006)。諮商與心理治療理論與實務。高雄:麗文。 5.樊雪梅、樊雪春譯(1998)。諮商與心理治療之個案研究。台北:五南。
- 地點
- 教師研究室
- 時間
- 週三 1200-1400
- 聯絡方式
- 51315