全球視野下的工程文化與實踐

在全球化、數位化與地緣政治高度交織的當代社會,工程師的角色早已超越單純的技術執行者。本課程旨在引導學生從跨文化、跨領域的角度理解工程實踐背後的社會文化邏輯與制度脈絡。課程將與東亞與美國兩所大學進行線上合作,透過對話與案例探討,讓學生比較不同地區的工程教育、職涯文化與創新實踐。課程同時聚焦全球供應鏈中的工程挑戰,邀請聯發科與台積電等業界專家現身分享,並引導學生反思科技產業與勞動、地緣政治、倫理之間的張力。學生將以小組形式進行短影音或多媒體創作,以「工程師」為主題進行跨國敘事設計與創作。 課程目標如下:  探討不同文化背景下工程實踐的差異與共通性  促進不同國家工程學生之間的跨文化理解與對話  理解全球供應鏈、產業創新與社會責任對工程工作的影響  培養跨域敘事、批判思維與多媒體創作能力,從社會文化角度重新認識「工程師」

無,但需要修課同學對全球化交流,批判性思考以及多媒體創作有興趣,而且有開放胸襟傾聽並理解不同社會與文化語境下的不同觀點。

本課程將結合對談、講座、桌遊模擬、實作創作等多元形式,引導學生培養批判思考、溝通協作與文化理解能力,進而重思「工程」的社會角色與未來可能。  跨國學伴對談: 透過跨國學伴配對與互訪讓同學探索全球各地不同的工程文化實踐。  桌遊模擬: 透過桌遊幫助學生理解複雜的供應驗以及科技地緣政治議題  業師講座: 邀請產業工程師與學生對談,將工程文化倫理等議題落實於實踐中  創作策展: 鼓勵同學利用多媒體創作結合敘事探索對工程師與工程文化的創意表達與批判思考。主題建議方向:「我身邊的工程師」:訪談+文化敘事;「跨境工程對話」:東西方工程文化觀察;「工程師與社會」:科技勞動、性別、創新、地緣政治;「未來工程實踐」:AI、自動化、永續設計的想像

作業 30 學伴交流 (跨國對話紀錄、討論紀要與週記等) 報告 20 期中策展提案: 小組合作,須與國際夥伴共同設計、撰寫故事大綱與形式提案 討論 20 課堂參與以及反思 展演 30 期末創作成果展示 (影片創作,Podcast 或互動多媒體,可採訪,演出,動畫,音樂,戲劇等創作形式)

• 跨國交流(I):東亞工程文化
• 供應鏈下的工程實踐
• 跨國交流(II): 台美工程文化
• 導論

教師自行編譯教材

地點

HB301

時間

By appointment

聯絡方式

sharonku@nycu.edu.tw