開發智慧照護新藍海

課程概述： 課程規劃上有三大主題，分別為Identify：發覺未被滿足的臨床需求，Invention/Alternative：基於臨床的需求，進行創新智慧照護模式(含醫療器材產品)的開發或是改善，Implement：經由完整具體方案，解決醫療照護問題，改善使用者之生活品質並學習相關商業模式開發。對應此三大主題之詳細課程如下所列。 希望學生透過課程參與、小組討論，逐步建構智慧照護的發展模式，以便對日後職涯發展及智慧照護產業有實質助益。因應課程之多元性，在師資的安排上將有來自本校臨床護理研究所、生醫工程研究所（改名後為智慧醫電研究所）、AI學院之教授以及業界專業講師參與授課、帶領小組討論。 課程目標： 1. 學生嘗試以社會需求為核心，期待掌握臺灣未來極可能出現的重大社會議題，透過「整體全局性」的規劃思維，提出有效的創新科技。 2. 由臨床照護需求為起點，透過照護和資訊科技的專業評估，個人及團隊能學習到如何進行創新的討論和思考。 3. 透過臨床需求問題，進行醫療與工程的對話，藉由跨領域的團隊合作來達成創新醫療器材來解決臨床的需求。 4. 分組組成跨專業團隊進行課程，透過發掘問題、了解問題，學習針對問題去尋求最適切的解決方案。 5. 學習創新這個反覆重覆的過程，並在其中學習到承擔風險，並從失敗中學到經驗。

小組討論與創意發想 1. 帶組老師：以兩位授課老師跨域搭檔(護理+生醫工程)，學生須提前與tutors預約時間討論，tutors角色是提供諮詢&輔導。 2. 學生分組方式：需跨域背景組成，以7-8位學生為主。(視修課人數情況分組)。 3. 上課期間有提供Team work討論時間，如課程主題兩小時+小組討論一小時。 4. 學期末繳交書面報告一份。 5. 每組有6000元的創意基金，提供設計雛形設計或開發之用。

Assignments: 書面報告必須以團隊方式繳交。 1. 期中報告規定:陳述需求的定義，可以圖像化呈現先期解決觀念，以團隊方式進行口頭報告並繳交紙本報告一份。 2. 期末報告及評分標準：期末口頭報告以實體方式進行，預計採用新創公司競標評選競賽進行，聘請業師專家擔任評選，最優小組可以得到獎狀及每人1000元獎金。 評值方式： 1. Attendance/Participation：20% 2. Midterm presentation：20% 3. Final presentation：20% 4. Final Paper/Project：20% 5. Team Evaluations：10% 6. Teacher Evaluations：10%

參考書籍與學習資源： 1. Biodesign: The Process of Innovation Medical Technologies. Zenios, Makower, Yock. Cambridge: 2015. 2. Strengthening Medical Technology Innovation Ecosystems to address Non-communicable Diseases in Least Developed Countries. WIPO 3. Michael Friebe. Novel Innovation Design for the Future of Health Entrepreneurial Concepts for Patient Empowerment and Health Democratization. Springer International Publishing. 2022 4. 洪論評 、張毓騰 、林家妃 、石芷瑀. 快速上手智慧健康照護. 五南 5. 張志勇、 廖文華、 石貴平、 王勝石、 游國忠. 人工智慧－素養及未來趨勢. 全華圖書 相關網站: 1. Stanford Biodesign E-resources http://biodesign.stanford.edu/bdn/resources/video.jsp 2. 工研院 未來醫療實驗室2.0. https://www.itri.org.tw/ListStyle.aspx?DisplayStyle=01&SiteID=1&MmmID=1036233376130625427