工程與專業倫理

工程倫理是一種應用工程技術的道德原則系統，著重於建置工程人員對專業、同儕、上司、客戶、社會甚至於政府、環境等所應負擔之責任感。工程倫理起源於20世紀初幾個重大的工程災難，包括鐵路災難、橋樑災難等。這些災難讓工程人員與整個行業重新審視技術與工程之間的缺點，思考可能存在的道德或倫理瑕疵。 使學生從自己出發，瞭解與個人（己）、與同儕（人）、與團隊（環）相關的倫理規範，包括工程、研究、學術等領域常見的倫理議題。本課程也將透過以上客為主，有系統地全面認識工程倫理與其基礎，配合四場專業倫理演講，並由課堂上設計的倫理案例探討，訓練個人的聽、說、讀、寫，以及思辨等能力。

無

教學方法： 1.團隊合作（群）：開學後兩週內，由學生自行分組，進行課堂討論與期末報告製作。每組以4人為上限。 2.課前預習（讀）：要求學生於課前先蒐集閱讀當週主題相關的文章，並列出可能提問之問題。 3.課程講授（聽、說、寫、思辨）：平時上課或演講以60-80分鐘為主（聽）。演講結束後，各組討論 15 分鐘 （思辯），然後抽點兩組上台報告（說），每組五分鐘。最後授課教師再以5分鐘時間總結當次主題與倫理概念。當次上台報告的小組成員不需繳交當次報告，未上台報告之學生，每人需繳交一份心得報告（300字以上）（寫），下課前繳交。遲交不計分。未上台報告之學生需評量當次上台報告的組別，佔上台報告學生當次成績之50%。 4.期末報告：學生於開學兩週內時完成分組，期末時各組需選擇工程倫理相關之議題，並以海報、話劇、微電影等形式陳述其理念。 5.上課態度之培養 6.簽到點名：學生每堂課均需簽到。簽到單於上課後十分鐘收回。未簽到的學生視為缺課。未請假缺課者，期末以零分計算。每位學生當學期最多可以請假兩次，但需事先請假。 7.學生分組之後，將依照分組結果安排座位，每次上課固定入座。授課教師將於課堂間不定期拍照，若學生上課秩序不佳（講話、瞌睡、玩手機等），第一次將給予當次心得報告成績95%之處罰、第二次將再給予當次心得報告成績90%之處罰（即當次心得報告成績 * 0.95 * 0.9）、第三次將再給予當次心得報告成績80%之處罰（即當次心得報告成績 * 0.95 * 0.9 * 0.8）。

1.心得報告或課堂作業（取最高的7次）：28% 報告計分分佈(約略)：修課人數之20%為95、修課人數之60%為90~85 , 修課人數之20%為75~ 2. 期中報告、期末預報、期末報告：三項佔比 40% 3. 課堂提問：32% (每週最高2%）

Engineering Ethics 4/e, Charles B. Fleddermannm, Prentice Hall, 2012。 （工程倫理，全華科技圖書(股)有限公司，張一岑、林玉興 編譯）

地點

SA120

時間

週三中午 12:00-13:00

聯絡方式

31476