發展心理學
Development Psychology
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 發展心理學 A204 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
1.本課程介紹人類發展的歷程，涵蓋身體、智能和社會面向隨著年齡和人生歷程所發生的變化，授課重點包括人類發展的理論和實證研究，讓發展心理學知識成為學生自我瞭解和理解別人的後盾，能夠理性看待自己的過去、現在和未來，領略人類發展的豐富性和複雜度，發現其中的趣味，對於人生可能的變化具有更好的掌握力，在大學階段追求個人潛能發揮、成為獨立自主的個體的同時，能夠朝著有智慧的人生邁進。 2.這門課關注個人整體的發展，人不僅是生物體，同時也是社會和文化性的個體，課程內容符合通識教育全人教育的精神，有助於學生的自我瞭解，對於個人涵養和尊重他人應該會有幫助，也可能培養理性思考的能力，為成為良善有行動力的公民所不可或缺。 3.這門課提供學生理性思考人類發展的機會，藉由接觸相關的理論和研究，以及連結自身的經驗，學生將有很多機會進行以知識為本的批判思考，經由這樣的歷程所產生的自我瞭解，有可能引導學生理性看待自己和他人，更能夠包容、尊重別人，進一步關懷別人和採取行動影響社會，將來主導這個世界的時候，可能會產生更大的影響力。
建議先修普通心理學。沒修過普通心理學的同學建議之後再修，學習成效會比較好。 (上過兩次課之後不接受加選)
課程進度隨上課情況調整，請留意e3公告及上課資料。 第一次上課無法到課、經常無法到課，請勿修課。
作業(30%) 期中考(30%) 期末考(30%) 課堂活動(10%)
- 理論與研究方法
- 出生前、嬰兒和幼兒期
- 學齡兒童與青少年
- 青年與中年
- 老年
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | Chapter 1 An Orientation to Lifespan Development Chapter 2 Genetics, Prenatal Development, and Birth |
| 第 2 週 | Chapter 3 Physical Growth and Aging Across the Life Span Chapter 4 Health and Wellness |
| 第 3 週 | Chapter 5 Cognitive Growth: Piaget and Vygotsky |
| 第 4 週 | Chapter 6 Cognitive Growth: Information Processing Approaches |
| 第 5 週 | Chapter 7 Language Development |
| 第 6 週 | Chapter 8 Intelligence |
| 第 7 週 | (學校放假) |
| 第 8 週 | 期中考 |
| 第 9 週 | Chapter 9 Social and Emotional Development |
| 第 10 週 | Chapter 10 Development of the Self |
| 第 11 週 | Chapter 11 Moral Development and Aggression |
| 第 12 週 | Chapter 12 Gender and Sexuality |
| 第 13 週 | Chapter 13 Friends and Family |
| 第 14 週 | Chapter 14 Schooling, Culture, and Society: Living in a Multicultural World |
| 第 15 週 | Chapter 15 Death and Dying |
| 第 16 週 | 期末考 |
Required: Feldman, Robert S.(2020). Life Span Development: A Topical Approach, 4th ed. Pearson Education. Kindle Edition. (以這本為主) Kail, R. V. & Cavanaugh, J. C. (2017). Essentials of human development: A life-span view, 2nd ed. Cengage Learning. Berk, Laura E. E.(2022). Development Through The Lifespan, 7th ed. SAGE Publications. Supplement: Freiberg, K.L. (2007). Annual Editions: Human Development 11/12 Update. McGraw Hill Contemporary Learning Series: Dubuque, IA. Gardiner, Harry W., & Kosmitzski, Corinne. (2011). Lives Across Cultures: Cross Cultural Human Development, 5th Edition. Boston, MA: Allyn and Bacon/Pearson. Guest, Andrew (2011) Taking Sides: Clashing Views in Life-Span Development, 3rd Ed. McGraw Hill Contemporary Learning Series: Dubuque, IA Siegel, Daniel J.(2020). The Developing Mind: How Relationships and the Brain Interact to Shape Who We Are. Guilford Publications.
- 地點
- 綜合一館 606
- 時間
- 個別約定
- 聯絡方式
- 校內分機: 52757 Email: chunghuiliang@nycu.edu.tw