科技與未來社會
Technology and Future Society
| 節 | 週四 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 科技與未來社會 A213 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程運用科技與社會研究（Science and Technology Studies）相關知識與觀點，探討與反思當今影響台灣與全球的科學與科技議題，並透過針對AI與機器人對當今與未來社會的影響，培養學生批判思考、全球視野與跨領域溝通能力。科技與社會研究為跨領域研究之學門，針對科學與科技的演變歷程，及其與社會之間的關係，以人文與社會科學角度探討，期望未來的科技與社會之創新能更貼近人文關懷與社會需求。本課程著重學生跨領域探索及批判思考能力的養成，同時也強調以全球為尺度之跨文化比較與理解，以培養學生持續關心與思考科技創新與未來社會發展方向之能力。未達成此目標，課程將帶領學生探討廣受矚目之科技與社會議題，藉此更深入瞭解科技與社會研究的理論視角，運用全球不同社會與文化脈絡作為案例探討，並鼓勵學生表達不同領域觀點與社會價值，以培養批判思考、溝通、瞭解與對話之能力。
本課程將介紹科技與社會研究中的基本概念，並利用本土與全球之教材與案例進行教學。課程可以分為教師講課與小組討論兩大部分，期望學生透過課堂中的討論與分享，習得尊重與接納多元經驗、生活、及世界觀的能力。本課程的期待是學生在修習課程之後，能夠對自己專業所學以及生活所見的知識與實作，具備基本的反省思考能力，並能夠以整合性的視野來理解關於科技與社會的事件。
作業30%：閱讀筆記與提問，共三次 報告60%；期中與期末書面報告，視學生人數安排口頭報告 討論10%；隨課程進度進行
- AI與機器人探討
- 科技與社會研究觀點
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 |
| 第 2 週 | 科技與社會觀點介紹 (I) Felt, Ulrike et al (eds). (2017) The Handbook of Science and Technology Studies. 4th ed. MIT Press, Ch. 1 |
| 第 3 週 | 科技與社會觀點介紹 (II) Felt, Ulrike et al (eds). (2017) The Handbook of Science and Technology Studies. 4th ed. MIT Press, Ch. 1 |
| 第 4 週 | 科技與在地脈絡 《科技社會人4》, Ch. 1(電力), 3(漁電共生) |
| 第 5 週 | 知識的歷程 《科技社會人4》, Ch. 8(視力檢定), 10(臨床知識) |
| 第 6 週 | 放假 |
| 第 7 週 | 在地與全球 《科技社會人4》, Ch. 13(病毒圖像), 15(BMI) |
| 第 8 週 | 期中報告 |
| 第 9 週 | 動植物與人 《科技社會人4》, Ch. 9(森林), 19(海洋) |
| 第 10 週 | AI的過去與未來? (I) 《人工智慧的最後秘密》，Ch. 4 |
| 第 11 週 | AI的過去與未來? (II) AI論述範例/雲端情人 |
| 第 12 週 | 家庭為誰變智慧？(I) 《智慧妻子》，Ch. 1 |
| 第 13 週 | 家庭為誰變智慧？(II) 《智慧妻子》，Ch. 3 |
| 第 14 週 | 未來社會的機器人? (I) 《21世紀機器人新律》，Ch. 2 |
| 第 15 週 | 未來社會的機器人? (II) 《21世紀機器人新律》，Ch. 8 |
| 第 16 週 | 期末報告 |
林文源, 郭文華, 王秀雲, 楊谷洋 (編) 《科技社會人4：跟著關鍵物去旅行》，國立陽明交通大學出版社。 Crawford, K (2021) Atlas of AI: Power, Politics, and the Planetary Costs of Artificial Intelligence. New Haven, CT: Yale University Press. 中譯：《人工智慧的最後秘密》 Kennedy, J & Strengers, Y (2020) The Smart Wife: Why Siri, Alexa, and Other Smart Home Devices Need a Feminist Reboot, MIT Press.中譯: 《智慧妻子》 Pascal, F (2020) New Laws of Robotics: Defending Human Expertise in the Age of AI, Harvard University Press.中譯: 《21世紀機器人新律》 參考書目： 陳恆安、郭文華、林宜平 (編) (2009)，《科技渴望參與》，群學。 吳嘉苓、傅大為、雷祥麟 (編) (2004)，《科技渴望性別》，群學。 參考資料： 科技與社會研究的平台「STS多重奏」、「STS涵多路」及其他社會科學知識平台，包括「巷仔口社會學」、「地理眼」、「芭樂人類學」與「歷史學柑仔店」。
- 地點
- 線上/實體教室
- 時間
- 週二12:00-13:00（線上）或週四 9:00-10:00（實體）
- 聯絡方式
- syperng@nycu.edu.tw