當代人需了解的變態心理學

擋修：曾修過「精神醫學」或「精神科護理學」相關課程，與本課程內容有高度重疊。 1. 課程目標： (1) 使學習者對於主要精神疾患的特徵、病因、診斷標準、治療與相關議題有初步瞭解，在自己與周遭他人遭遇精神困擾時可以及早辨識、處理或者求助。 (2) 本課程可單獨做為一般核心通識課程，或心理學跨域學程的一部分（與「心理衛生」課程銜接），或作為投考心理、社工、醫療相關研究所的預備課程（一般心理系或諮商系之「變態心理學」為三學分，故本課程安排三學分）。 2. 內容概述： (1) 精神問題的演變。 (2) 兒童／青少年／成人／老人精神問題的症狀與診斷。 (3) 兒童／青少年／成人／老人精神問題的病因與特性。 (4) 兒童／青少年／成人／老人精神問題的治療與處置。

曾修過通識「心理學」或「基礎心理學」相關課程，具備心理學基本知識。

1. 講述與討論(70%): 授課時間兩堂課。教師講授過程中，穿插學生的分組討論、提問或小組活動以加深了解。針對每個特定的精神問題，可能涵蓋以下內容： (1)案例； (2)症狀學與診斷學(症狀／臨床表現、診斷準則、亞型、鑑別診斷、共病、影響、衡鑑／評估方式)； (3)流行病學（盛行率、發生率、發病、病程、預後、危險／保護因子）； (4)病因學（生理／心理／社會文化因素）； (5)治療學（心理治療、生物／藥物治療等等）。 教師的說明內容會盡可能簡要清晰與通俗易懂，避免專有名詞。 2. 個案觀摩、提問與分析(30%): (1)每個診斷主題上課之前，教師會在前一週提供相關網路影片的連結，同學需在下週上課之前上網自行觀看，留意其中人物的特殊行為表現與談話內容，並在課堂中提出具體的影片片段例證課堂的講解內容。 (2)學生也可以提出自己生活中接觸到的真實經驗提出分享。

作業40 % 1. 從各個診斷主題中，挑選四個診斷，就教師所建議的影片，撰寫觀後感，每個主題字數至少600字，內容包括（但不限於）：影片中人物的診斷、症狀、病因、治療或處理方式以及對於影片內容的個人觀感與引發的聯想、疑問、知道的紀錄片。如果可能，註明自己想到的相關「心情點播歌曲」（選擇性內容）。 繳交期限為某個診斷主題上完課後的一週內繳交，例如：3/18情緒障礙主題上完後，在下週焦慮症上課之前要繳交作業(3/25日前)。若超過前述進度的期限仍可以繳交，最後繳交期限為第16週週六。 期末考30 % 從各個診斷中，自由選擇其中1-3個診斷，以「我的ＸＸＸ（例：情緒障礙）」為題，反思自己個人與該週主題相關的潛在問題，至少1200字的自我分析，內容包括（但不限於）未來可以繼續自我探索與改善的地方。報告於第16週週六之前繳交。請於報告結尾處自我評估,認為自己這學期的學習表現應該得到幾分(70-95)。 討論30 % 課堂參與、提問、分組討論的表現

• 精神問題特論
• 精神問題概論
• 期末報告

教科書列表： 1. 張本聖、徐儷瑜、黃君瑜（譯）(2025)。變態心理學（第四版）。臺北：雙葉書廊。 2. 臺灣精神醫學會(譯)(2015)。DSM-5精神疾病診斷準則手冊。新北市：合記。 3. 歐陽文貞、周立修、林朝誠、謝詠基、李俊宏、江芝林主編(2019)。精神疾病案例講堂: 以ICD-11與DSM-5為基礎。臺北市：臺灣精神醫學會 。

地點

健康心理中心

時間

週三下午3:30-4:20（事先預約）

聯絡方式

分機51321, t0713@nycu.edu.tw