醫學資訊概論

聯合國「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）中，SDG 3 是確保及促進各年齡層健康生活與福祉，在這個目標下，資訊技術的應用被寄予厚望。為了確保及促進各年齡層健康生活，對於各種疾病的流行使得疾病預防與照顧的需求提升；隨著數位時代各種資訊技術不斷的被應用到日常生活，除了為我們的生活帶來便利，各種新興的科技應用，也可能衍生出倫理議題，進而影響社會。資訊科技專業領域的不斷研發進步，使得資訊技術迅速進步，資訊科技應用的演化很難用法律管制，尤其是在全民寫程式、資訊快速發展的現在社會，要面對這個社會變遷的發展現象，全民的ELSI(Ethical, Legal, and Social Implications)素養提升才能使每個人面對與適應社會發展的狀況。 各種運用資訊技術的智慧醫療應用逐漸融入生活中，醫療資訊的基本知識逐漸成為生活中必備素養。本課程可增加醫療資訊的知識，更能使所知和生活合而為一，並且經由案例報告與討論，引導同學進一步關心醫學資訊相關的社會議題以及人類未來發展。 本課程主要目標在使同學對醫療資訊的應用領域與相關技術有基本且全面性的瞭解，主要目標是提供修課學生有關醫療資訊學的基礎概念，有以下幾個教學目標：  讓同學了解醫療資訊管理學門和產業活動的內容。  幫助同學熟悉醫療資訊科技的功能與相關應用。  使同學能夠瞭解如何將醫療資訊應用在品質提升、知識管理與決策支援。  使同學能以資訊科學的角度了解醫療資訊的創新與發展。 課程內容以講授為主，輔以各種主題案例與實際情境，在課堂上請同學參與討論。修課同學必須針對指定主題進行研究並提出報告，口頭報告後須接受其他同學的提問，由報告人回答，經由相互詰問與討論的過程，促使同學針對主題進行思辨，深化學習的成效。

1. 課堂講授：課程內容以講授為主，輔以各種主題案例，讓同學餐與主體討論，深化學習成果。 2. 課堂討論：配合個主題單元提出討論議題，請同學發表各自意見，並可互相進行詰問，深化學生對各個議題的理解。 3. 案例報告與討論：同學必須針對指定主題提出報告，並須接受其他同學的提問，由報告人回答，經由詰問與討論的過程，促使同學針對主題進行思辨。

期中考：40%，筆試。 報告：30%，分組案例報告，每組一次，依照指定的案例收集資料，提出書面報告以及口頭報告，且須接受同學的提問並且進行回應。 討論：20%，分組案例報告之提問，每組一次，聽取另一個指定主題的案例報告後，提出報告內容的疑問或評論。 課堂參與：10%，課堂講授內容及提問之討論參與及回應。

• 課程介紹
• 醫療資訊技術概論
• 醫療資訊系統開發
• 醫療資訊發展趨勢

1. 張慧朗等（2018）。《醫學資訊管理學(3版)》。台北市：華杏。 2. 吳仁和、陳翰容、沈德村、洪誌隆、林麗敏（2019）。《醫療資訊管理(三版)》。台北市：元照。 3. Shortliffe, E. H., Shortliffe, E. H., Cimino, J. J., & Cimino, J. J. (2014). Biomedical informatics: computer applications in health care and biomedicine. Springer. 4. Nelson, R., & Staggers, N. (2016). Health informatics-E-book: An Interprofessional approach. Elsevier Health Sciences.

地點

圖資大樓5樓504-1

時間

週一上午10:00-12:00 (請先預約)

聯絡方式

mlpan66@nycu.edu.tw